Содержание
Пояснительная записка

3

Паспорт Программы развития школы

4

1. Информация об образовательной организации

9

2. SWOT-анализ потенциала развития школы

12

3. Концепция развития школы

19

Модель школы – 2027

20

Модель педагога школы – 2027

20

Модель выпускника школы- 2027

21

Миссия школы

22

4. Основные направления реализации программы развития школы

22

4.1. ФГОС: образовательный стандарт в действии

23

4.2. Повышение качества образования

25

4.3. Поэтапное внедрение профессионального стандарта педагога
в школе
4.4. Гражданско-правовое образование и воспитание обучающихся

25
26

4.5.
Сохранение и укрепление физического и психического 30
здоровьядетей в процессеобучения
4.6. Развитие информационной среды школы

32

4.7. Инклюзивное образование в школе

34

4. 8. Развитие системы государственно-общественного управления

39

5. Система мер по минимизации рисков реализации Программы

41

6. Ожидаемые результаты реализации Программы развития

42

7. Механизм управления реализацией Программы развития

43

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа развития муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения
Муниципального
бюджетного
общеобразовательного
учреждения
Денисовская средняя школа Ремонтненского района (далее – Программа или Программа
развития) является стратегическим документом, определяющим пути и основные
направления развития школы на период с января 2023 года по декабрь 2027 года в логике
современной государственной образовательной политики и с учетом потенциала
саморазвития образовательного учреждения.
Программа подготовлена рабочей группой школы.
В Программе отражены тенденции развития школы, охарактеризованы главные
проблемы и задачи работы педагогического и ученического коллективов, представлены
меры по изменению содержания и организации образовательного процесса. Развитие
школы в данный период предполагает поиск путей и создание условий для личностного
роста учащегося, его подготовки к полноценному и эффективному участию в различных
видах жизнедеятельности в информационном обществе.
Программа является инструментом управления, развитием образовательного
процесса и учреждения в целом. Она предназначена для систематизации управления
развитием школы, а также разработки и реализации комплекса мер, направленных на
достижение школой качества образования, адекватного запросам современного
российского общества, уровню развития педагогической науки и меняющимся социальноэкономическим условиям; на становление демократического уклада школы как
действующей модели гражданского общества.
Которая призвана в конечном счете обеспечить достижение целей, поставленных в
государственной программе Российской Федерации «Развитие Образования» на 2018 - 2025
годы:
цель 1 - качество образования, которое характеризуется: обеспечением глобальной
конкурентоспособности российского образования, вхождением Российской Федерации в
число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования.
цель 2 - доступность образования
цель 3 - воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе
духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и
национально-культурных традиций.

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
Наименование
Программы
Тип программы
Разработчики
программы
Исполнители
программы
Заказчик
Программы
Цель Программы

Тема программы

Программа
развития
Муниципального
бюджетного
общеобразовательного учреждения Денисовская средняя школа на
2023-2027 годы.
Целевая
Администрация

и
педагогический
коллектив
МБОУДенисовскаясш, педагоги
дополнительного образования
Все участники образовательного процесса: обучающиеся, родители
(законные представители), администрация, педагогический
коллектив школы, ученический коллектив, родительская
общественность, социальные партнёры школы.
РемонтненскойОтдел Образования
Создание необходимых условий для формирования личности
гражданина и патриота России; совершенствование системы
патриотического воспитания в школе, приведение ее в соответствие
с новыми историческими реалиями функционирования патриотизма
в российском обществе; воспитание человека, которому присущи
оправданные поступки, общечеловеческие моральные и
нравственные ценности патриота и гражданина своей Родины.
Создание единого общеобразовательного пространства как условие
получения доступного и качественного образования

Задачи
Программы

Сроки реализации
Программы

1. Эффективное использование кадровых, материальнотехнических ресурсов образования для обеспечения высокого
его
качества,
максимального
удовлетворения
образовательных потребностей обучающихся, запросов
семьи и общества. Обеспечение доступности и качества
образования.
2. Совершенствование методов и технологий организации
образовательного процесса для успешной социализации
обучающихся, формирования различныхкомпетенций.
3. Создание условий для самоопределения, выявления и
реализации индивидуальных возможностей каждого ребенка,
поиск и поддержка одаренных и талантливых детей.
4. Совершенствование системы здоровьесбереженияучащихся.
5. Обеспечение обучающимся с особыми образовательными
потребностями равной доступности к образовательным
ресурсам. Создание условий для инклюзивного образования
и безбарьернойсреды.
6. Совершенствование работы системы психолого-медикопедагогического сопровождения образовательногопроцесса.
7. Формирование условий для удовлетворения граждан в
качественном образовании; открытость образовательного
пространства через участие общественности в управлении
школой и развитие информационной средышколы.
8. Формирование и совершенствование педагогических
компетенций, развитие кадрового потенциалашколы.
9. Совершенствование материально-технической базы школы
для обеспечения высокого качества непрерывного
образовательного процесса, оптимизации взаимодействия
всех егоучастников.
2023 – 2027 гг.

Нормативноправовые
основания для
разработки
Программы
развития

 Федеральный закон «Об образовании в Российской
Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ;
 Конвенция о правахребенка;
 Федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования, утвержденный приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от
06.10.2009 №373;
 Федеральный государственный образовательный стандарт
основного общего образования, утвержденный приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от
«17» декабря 2010 г. №1897;
 Федеральный государственный образовательный стандарт
среднего общего образования (утв. Приказ Министерства
образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012г.,
№413);
 Государственная
программа
Российской
Федерации
"Развитие образования" на 2018-2025 годы, утв.
постановлением Правительства РФ от 26.12.2017 г. №1642;
 Национальный проект «Образование» на 2019-2024годы;
 Постановление Главного государственного санитарного врача
РФ от 29 декабря 2010 г. N 189 "Об утверждении СанПиН
2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к
условиям и организации обучения в общеобразовательных
учреждениях" (с изменениями и дополнениями;
 Постановление Правительства Российской Федерации от
11.06.2014г № 540 «Об утверждении Положения о
Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов
к труду и обороне(ГТО)»;
 Устав МБОУ Денисовской СШ
Первый этап (январь – май 2023 год) – аналитикопроектировочный:
 Проблемно-ориентированный анализ результатов реализации
предыдущей Программы развития (2019-2022гг.);
 Разработка направлений приведения образовательной
системы школы в соответствие с задачами программы
развития на 2023-2027 гг. и определение системы
мониторинга реализации настоящейПрограммы.

Этапы реализации
Программы

Второй этап (июнь 2023 – август 2027 годы) – реализующий:
 Реализация мероприятий плана действийПрограммы;
 Реализация ФГОС НОО, ФГОС ООО и ФГОССОО.
 Внедрение обновленного ФГОС НОО и внедрение
обновленного ФГОСООО;
 Реализация образовательных и воспитательныхпроектов.
 Нормативно-правовое
сопровождение
реализации
Программыразвития;
 Осуществление
системы
мониторинга
реализации
Программы, текущий анализ промежуточныхрезультатов.

Перечень
направлений

Перечень
подпрограмм

Третий этап (сентябрь – декабрь 2027) – аналитикообобщающий:
 Итоговая диагностика реализации основных программных
мероприятий;
 Анализ итоговых результатов мониторинга реализации
Программы;
 Обобщение позитивного опыта осуществления программных
мероприятий;
 Определение целей, задач и направлений стратегии
дальнейшего развитияшколы.
1. ФГОС: образовательный стандарт вдействии.
2. Повышение качестваобразования.
3. Гражданско-правовое
образование
и
воспитание
обучающихся.
4. Сохранение и укрепление физического и психического
здоровья детей в процессе обучения.
5. Развитие информационной средышколы.
6. Инклюзивное образование вшколе.
7. Развитие
системы
государственно-общественного
управления.

«Цифровая образовательнаясреда»

«Одаренныедети»

«Воспитание»

«Инклюзивноеобразование»

«Социальнаязащита»

Ожидаемые
результаты
реализации
Программы

Исполнители

Порядок
управления
реализацией
Программы
Источники
финансирования

 инфраструктура и организация образовательного процесса
школы соответствует требованиям ФЗ-273, СанПиНов и
другим нормативно-правовым актам, регламентирующим
организацию образовательногопроцесса;
 оснащение кабинетов в соответствии с требованиямиФГОС;
 доступность не менее 100% учебных кабинетов к локальной
сети школы и к Интернет-ресурсам;
 100 % педагогов и руководителей школы пройдут повышение
квалификации и (или) профессиональную переподготовку по
современному содержанию образования (в том числе ФГОС
соответствующих ступеней образования) и инновационным
технологиям;
 не менее 35% педагогов работают по инновационным
образовательнымтехнологиям;
 не менее 50% педагогов имеют опыт предъявления
собственного опыта на профессиональных мероприятиях (на
семинарах,
научно-практических
конференциях,
профессиональных конкурсах, в методических, психологопедагогических изданиях, в том числе электронных ит.д.);
 100% обеспеченность специалистами и педагогами для
организации службы сопровождения детей сОВЗ;
 переход на федеральные государственные образовательные
стандарты второго поколения на всех ступеняхобучения;
 100%
выпускников
успешно
осваивают
общеобразовательные программы по итогам государственной
итоговой аттестации;
 100% учащихся охвачены доступной удовлетворяющей
потребностям внеурочнойдеятельностью;
 100% учащихся обеспечены необходимыми условиями для
занятий физической культурой испортом;
 успешная реализация инклюзивного образования вшколе;
 в школе реализуется подпрограмма поддержки талантливых
детей (по различным направлениям интеллектуального,
творческого, физическогоразвития);
 100% использование электронныхжурналов;
 не менее 50% родителей (законных представителей)
включены в различные формы активного взаимодействия со
школой(черезучастиеврешениитекущихпроблем,участие
в общешкольных мероприятиях и т.д.).
Все участники образовательного процесса: обучающиеся, родители
(законные представители), администрация, педагогический
коллектив школы, ученический коллектив, родительская
общественность, социальные партнёры школы.
Корректировка программы осуществляется Педагогическим
советомшколы.
Управление реализацией программы осуществляется директором.
Бюджетное финансирование, внебюджетные доходы.

ИНФОРМАЦИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Полное наименование образовательного учреждения в соответствии сУставом
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Денисовская средняя школа
Тип общеобразовательное учреждение
Вид ОУ средняя общеобразовательная школа
Юридическийадрес
347485,Ростовской области, Ремонтненского района, п.Денисовский, ул.Ленинская 1
Фактическийадрес
347485, Ростовской области, Ремонтненского района, п.Денисовский, ул.Ленинская 1
Телефонe-maildenisovka7scool@rambler.ru

(86379)37465
Учредители (название организации и/или Ф.И.О. физического лица, адрес,телефон)
Администрация Ремонтненского района Ростовской области
347480, Ремонтненский район, с.Ремонтное, ул. Ленинская, д 67
3-16-30
Директор образовательного учреждения (Ф.И.О.полностью)
Юхно Наталья Григорьевна,директор школы
Заместители директора ОУ по направлениям (Ф.И.О.полностью)
Пустоветова Ирина Николаевна, заместитель директора по УР.
Власенко Людмила Юрьевна, заместитель директора по ВР.
Имеющиеся лицензии на образовательную деятельность (в т.ч.предшествующие):
Реализуемые образовательные
Серия, №
Дата выдачи
Срок окончания
программы
действия
Дошкольное образование
61ЛО1 № 0002408
07.05.2015
Бессрочно
Начальное общее образование
61ЛО1 № 0002408
07.05.2015
Бессрочно
Основное общее образование
61ЛО1 № 0002408
07.05.2015
Бессрочно
61ЛО1 № 0002408
Среднее общее образование
07.05.2015
Бессрочно
07.05.2015
Бессрочно
Дополнительное образование
61ЛО1 № 0002408
Серия, №
61А01 № 0000826
Устав ОУ
Устав
Муниципального бюджетного
общеобразовательного
учреждения Денисовская
средняя школа

Свидетельство об аккредитации
Дата выдачи
Срок окончания действия
24.06.2015
21.02.2024
УставОУ
Дата
Регистрационный
Утвержден
регистрации
номер
14 марта
2236100137381 Постановлением
2023 г.
главы
администрации

Характеристика социума
Район, обслуживаемый МБОУ Денисовской СШ , охватывает детей, проживающих в п.
Денисовский и животноводческих точках, расположенных на территории Денисовского сельского
поселения.
Объекты расположенные на территории, прилегающий к учреждению :
Север – ГБУСОН «Социальный приют Ремонтненского района»
Восток – Администрация Денисовского сельского поселения, магазин «Улыбка»
Юг – Пожарная часть № 413 (казачья пожарная команда)
Запад - футбольное поле

Численность обучающихся
Сейчас в МБОУ Денисовской СШ– обучается 71 человек.

Режим работы школы
1.
2.
3.
4.

Пятидневная рабочаянеделя
Начало занятий: 8-30 (в одну смену)
Продолжительность уроков – 40минут
В 1 классе – 35 минут( 1-2четверти)
ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Контингент обучающихся и егоструктура
I ступень
Количество обучающихся
26
Общее количество классов
4
Количество
общеобразовательных классов/
4/26
количество учащихся
Количество классов с
углубленным изучением
отдельных предметов/
количество учащихся
Количество классовс
профильным обучением/
количествоучащихся
Количество классов
компенсирующего обучения/
количество учащихся

II ступень
27
5

III ступень
8
2

Всего по ОУ
61
11

5/27

2/8

11/61

-

2/8

2/8

-

-

-

-

-

-

Структура классов (статус класса)
Ступень обучения
Структура классов
начальное общее 1, 2, 3,4 - общеобразовательные
образование
основное
общее 5, 6,7,8, 9 – общеобразовательные
образование
среднее (полное) 10, 11 - общеобразовательные
общееобразование
Профили обучения (отмечаются имеющиеся в образовательном учреждениипрофили)
Кол-во классов (групп) физико-математического профиля/учащихся
Кол-во классов (групп) естественно-научного профиля/учащихся
Кол-во классов (групп) социально-экономического профиля/
учащихся
Кол-во классов (групп) гуманитарного профиля, учащихся/ учащихся
Кол-во классов (групп) филологического профиля/учащихся
Кол-во классов (групп) информационно-технологического профиля/
учащихся
Кол-во классов (групп) агро-технологического профиля/учащихся
Кол-во классов (групп) индустриально-технологического профиля/
учащихся

Кол-во классов (групп) художественно-эстетического профиля/
учащихся
Кол-во классов (групп) оборонно-спортивного профиля/ учащихся
Кол-во классов (групп) социально-гуманитарного профиля/ учащихся

-

Временные характеристики образовательногопроцесса:
I ступень
II ступень
Продолжительность учебной недели
(5,6 дней)
Продолжительность уроков (35 – 45
мин.)
Продолжительностьперерывов
минимальная(мин.)
максимальная(мин)

5 дней

III ступень

5 дней

5 дней

35 мин – 1 кл. 40 мин.
40 мин – 1 кл.
40 мин -1-4 кл.
10мин.
15мин.

40 мин.

10мин.
15мин.

Альтернативные формы освоения образовательныхпрограмм
Кол-во уч-ся, осваивающих
I ступень
II
III
образовательные программы в
ступень
ступень
формах:
семейного образования
экстерната
1
обучения по индивидуальному
1
учебному плану
дистанционного образования
другие (указать)
1
Итого
1

10мин.
15мин.
Всего по ОУ
2
2

КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
Положительные результаты итоговой аттестации в течение трех последнихлет
2024 г.
2025 г.
2026 г.
% выпускников
% выпускников
% выпускников
I ступень
100
100
100
II ступень
100
100
100
III ступень
100
100
67
В целом по ОУ
100
100
100
Доля об-ся, закончивших образовательные ступени на «4» и«5»
Ступени
Общеобразовательные классы
образования
2024г.
% вып-ов
I ступень
II ступень
III ступень
В целом по
ОУ

41%
35%
42%
42%

2025г.
% вып-ов
55%
39%
25%
46%

2026г.
%
вып-ов
53%
33%
45%
40%

Сведения об участии выпускников 9 классов в государственной итоговойаттестации
Предметы
2023-2024
2024-2025
2025-2026
Доля

Доля

Доля

Доля

Выпускников,

выпускников

выпускников

выпускнико

,

в

принявших

положительно

форме
(%)

принявших

положительно

участие в
справившихся

по новой

выпускников

Доля
выпускнико

в

участие в
аттестации

Доля

(% от
принявших
участие)

аттестации

в
принявших

положительно

участие в
справившихся

аттестации

справившихся

по новой

(% от

по новой

(% от

форме (%)

принявших

форме (%)

принявших

участие)

участие)

Математика

100 %

100%

100 %

100%

100 %

100%

Русский
язык
География
Биология
Обществознание

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%
100%
100%

100%

100%
100%

100%
100%

100%
100%
100%

100%
100%
100%

100%

100%

Сведения об участии выпускников 11 классов вЕГЭ
Предметы
2023-2024
2024-2025
Доля
выпускник ов
принявши х
участие в ЕГЭ
(%)

Доля выпускник
Доля
овположительно выпускник ов
справивши хся принявши х
(%от
участие в ЕГЭ
(%)
принявши

100%
80%

100%
80%

Доля выпускник
овположительнос
правивши хся
(%от

принявших

принявши

участие)

хучастие)

хучастие)

Математика
Русский язык
Обществознание

2025-2026

Доля выпускник Доля выпускник ов
овположительно
принявши х
справивши хся
участие в ЕГЭ
(% от
(%)

100%
100%
-

100%
100%
-

100%
100%
-

100%
100%
-

Сведения о выпускниках-медалистах
2022-2023уч.год
Медали
кол-во
1

%

100%

2023-24уч.год
Медали
кол-во
0

%

2024-25 уч.год
Медали
кол-во
%
0

0%

Количество об-ся образовательного учреждения занявших призовые (1-3) места на
районных предметных олимпиадах (в течение трех последнихлет)
2022-2023 г.г.
2023-2024 г.г.
2024-2025 г.г
.. 2025-2026 г
1
0
0
0
Количество об-ся образовательного учреждения занявших призовые (1-3) места на
областных предметных олимпиадах (в течение трех последнихлет)
2022-2023
2023-2024
2024-2025
2025-2026 г
-

-

-

Количество обучающихся, ставших лауреатами, призерами различных предметных
конкурсных форм (научно-практические конференции, турниры и т.д.) за последние 3 года
(районный, областной, уровень)

2023-2024 учебный год
Участие в конкурсах:
№

1
2

Конкурс

Уровень

Результат

1 полугодие и 2
полугодие

Гражданско – патриотическое воспитание
Тематический кл. час « Школьный
Память о Беслане»
Приняли участие в
Районный
создании
поздравительного
ролика « 1 октября –
День пожилого
человека»
Приняли участие во
Всероссийской военнопатриотической акции
«Пишу, тебе Герой!»

3.09.23г.
1.10.23г

24.11. 23г

3

День призывника
«Армейский
чемоданчик»

Районный

4

Приняли участие в
акции «Письмо
солдату»
Акция «Окопная свеча»
- рисунки
Приняли участие в
акции «Посылка
солдату»
Приняли участие в
районной военноспортивной игре
«Орлёнок»

Районный

23.02.2024г

Школьный

23.02.2024г

Районный

13.02.2023г

5
6

Районный

Благодарственное письмо 17.1021.10.23г
участникам акции

«Грамота команде за
лучший результат на
этапе «Метание гранаты»
Грамота Алимагомедову
Рамису за лучший

11.04.2024г

7.

1

2

3

4
1

результат«Метание
гранаты» (Василенко С.П.
– тренер)
Грамота
за
активное Март 2024г
участие
и
благодарственное письмо.

Отряд ВВПОД
Районный
«ЮНАРМИЯ» МБОУ
Денисовской СШ
участие в акции «Слова
о войне», посвященной
празднованию Победы
в Великой
Отечественной войне
Безопасное воспитание.
Приняли участие в
Места нет.
Районный
районном смотре
готовности основных
отрядов
Приняли участие в
Места нет.
Районный
иформационнопропагандисткой акции
с участием отряда
ЮИД « Не превышай
скорость»
Районный фотоконкурс Районный
Отряд ЮИД МБОУ
«ЮИД-50. ЮПИД-8»
Грамота Денисовской СШ
в рамках
– 3 место.
преемственности
поколений в режиме
онлайн с участием
резервных и основных
отрядов ЮИД
Безопасное колесо
Команда заняла 3 место
Районный
Художественно-эстетическое.
Районный фотоконкурс Районный
Диплом 1 степени в
«Маленькие чудеса в
номинации «Птицы» большой природе»
Семенякова Анна – 5кл.(
кл. рук-ль Семенякова
Н.П.); 2 степени в
номинации «Пейзажи»
Сайдиева Динара 8 кл. (
кл. рук-ль Пустоветова
И.Н.); 2 степени в
номинации « Мамы и
детеныши» Донченко
Кирилл 10 кл. ( кл.
руководитель- Василенко
С.А.); 2 степени «
Природные явления» Мишин Даниил 11 кл.
(Пасько С.С.); 3 степени «
Животные» Телятникова
Ирина 9 кл. (Самсонова
Т.Н.)

Сентябрь
2024
1.04.24г

23.03.23г.

23.04.2024
С 13 по 17
ноября
2023г.

2

Районная выставка
Районный
рисунков и ДПИ «Здесь
оживают сказочные
сны»

3

Районный конкурс
детских рисунков «
Казачество Ростовской
области» (Платову 270
лет)

Районный

4

Конкурс рисунков,
посвященный Году
Семьи.

Районный

5

Районный конкурс
Районный
«Таланты без границ» в
номинации изобразительное
искусство
Конкурс
Всероссийский
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО
творчества
(название конкурса)
VIII Всероссийского
героикопатриотического
фестиваля
детского и юношеского
творчества «Звезда
спасения»
Живая классика
Районный

6

7

8

9

Районный конкурс
рисунков «ГТО
глазами ребенка»,
посвященного
продвижению
мероприятий по
пропаганде комплекса
ГТО с привлечением
детей – инвалидов.
Районный конкурс
рисунка «Неопалимая

Районный

Районный

Грамота 1 место –
Юсупов Абдула 5 кл. ( кл.
руководит. ( Семенякова
Н.П.); грамота 2 место –
Алиева Ф. -6 кл. (Юхно
Н.Г.-кл. рук-ль)
Грамота 1 место
Телятникова Ирина 9 кл.
(Самсонова Т.Н.); грамота
3 место- Донченко
Кирилл 10 кл. ( кл.
руководитель- Василенко
С.А.)
Донченко К – 10 кл. ( кл.
рук.- Василенко С.А.)
Новичихина Н. -7 кл. (кл.
рук. Олейникова Ю.В.)
Семенякова А.- 5 кл. (
Семенякова Н.П. кл.
руков.)
Донченко К – 10 кл. ( кл.
рук.- Василенко С.А.)грамота за первое место в
первом этапе и первое
место во втором этапе.
Места нет

Алиева Фатима – 6 класс,
Юсупов Абдула – 5
кл.руководитель
Пустоветова И.Н.
Получили дипломы за
участие.
Нет места

Ханмирзаева Индира – 5
кл. 3-е место ( кл.

С 13 по 17
ноября
2023г.

декабрь
2023г

5.02.2024г

1.03.2024г

Март 2024г.

16.03.2023.

15.03.2024

5.03.2024г

1

2

3

4

5

6
7

1

2

купина» в группе 11-14
руководитель Семенякова
лет
Н.П.)
Ценностно – ориентировочное
Приняли участие в
Районный
социальнопсихологическом
тестировании
обучающихся
Эссе «Почему я хочу
Алимагомедов Р- 8 класс (
Районный
Пустоветова
И.Н.-кл.
стать…»
руководитель.)Центр занятости
благодарственное письмо
населения
Телятникова
Ирина-9
Ремонтненского района
класс (Самсонова Т.Н.)благодарственное письмо
Участие о
Районный
Телятникова И-9 кл
Всероссийском
конкурсе социальной
рекламы
антинаркотической
направленности и
пропаганды здорового
образа жизни «Спасем
жизнь вместе»
Эссе «Почему я хочу
Алимагомедов Р- 8 класс (
Районный
стать…»
Пустоветова
И.Н.-кл.
Центр занятости
руководитель.)населения
благодарственное письмо
Ремонтненского района
Телятникова
Ирина-9
класс (Самсонова Т.Н.)благодарственное письмо
Районная акция
Районный
МБОУ Денисовская СШ
«Эколята Дона ждут
гостей» поделки
тюльпанов.
Фотовыставка «ГЕРОИ Районный
Приняли участие
И ПОДВИГИ»
Урок «Чистые
Районный
Сертификат участия
источники энергии»
Спортивное направление
Районные
Команда заняла -1 место
Районный
соревнования по
Алиева Индира -2 место
шашкам в зачет 8
Сайдиева Динара -2 место
Спартакиады
Хамутаев Камал-3 место
обучающихся
Ремонтненского района
(2008-2009 гг.р)
Районные
Команда-3 место
Районный
соревнования по
Хамутаев Джамал-3 место
шахматам в зачет 8
Хамутаев Камал-2 место
Спартакиады
обучающихся

19.0922.09.23г

29.11.2023г .

14.02.2024г

29.11.2023г.

28.11.2023

23.02.24г
17.03.24г.

ноябрь

ноябрь

3

4

5

Ремонтненского района
(2008-2009 гг.р)
Муниципальный этап
всероссийских
спортивных игр
школьников
«Президенские
спортивные игры» по
настольному теннису в
зачет 8 Спартакиады
обучающихся
Ремонтненского района
Спартакиада
школьников
Ростовской области по
легкой атлетике среди
команд 7-8 классов
Районный конкурс
рисунков «ГТО
глазами ребенка»,
посвященного
продвижению
мероприятий по
пропаганде комплекса
ГТО с привлечением
детей – инвалидов.

Районный

Команда- 2 место
Олейникова Е-1 место
Хамутаев Карим-2 место

ноябрь

Районный

Команда Денисовской
СШ заняла 2 – е место

20.04.23г.

Районный

Сертификат участника
Донченко К – 10 кл.

15.03.24г.

Детская организация
1
2
3

4

Акция «Спасем
Районный
деревья»
Районный форум
Районный
лидеров детскомолодежного
движения,
приуроченного а Дню
детских общественных
объединении
Участие в
Районный
муниципальном этапе
регионального смотра –
конкурса ШВР-2024г.

Грамота за активное
участие.
Грамота за активное
участие.

20.12.2023

Грамота за участие (Юхно
Н.Г., Власенко Л.Ю.,
Олейникова Ю.В.

март

17 мая 2024

2024-2025 учебный год.
Участие в конкурсах:
№ Конкурс

1

Уровень

Результат

Гражданско – патриотическое воспитание
Тематический кл. час «
Школьный
Память о Беслане»

1 полугодие
полугодие
3.09.24г.

и

2

Приняли участие в
создании
поздравительного
ролика « 1 октября –
День пожилого
человека»
Приняли участие во
Всероссийской военнопатриотической акции
«Пишу, тебе Герой!»

Районный

3

День призывника
«Армейский
чемоданчик»

Районный

Благодарственное
участникам акции

4

«Посылка солдату»

Районный

8.11.24
Приняли участие
1-11кл.
и
классные
руководители.
Юхно Н.Г.- руководитель. 5.12-10.12.24г
Участники – Донченко К(11
кл.), Телятникова И. (10 кл),
Алимагомедов
Р(9кл.),
Алиева Ф и Юхно Д (7 кл.),
Алиева Сабият ( 6 кл)
октябрь
9-11 кл.

2

Региональная
благотворительная акция
«Змеиная грация»

5
6
7.

1
2

3

1.10.24г

24.11. 23г

письмо 17.10-21.10.24г

Акция "Добрые письма
Районный
нашим Защитникам
Отечества"
Интеллектуальная Районный
9-11 кл Олейникова Ю.В.
игра «Герои Моего
Отечества»
Вырученные деньги
Обучающиеся 1-11 классов,
Школьный
(5000р) на ярмарке,
родители, учителя.
проводимой в день
самоуправления,
куплены 50 куличей и
отравлены для солдат на
СВО. В преддверии
Пасхи.
Патриотическое - направление
(привить любовь к Родине и уважение к народам России. )
Районные военноСертификат участника
Районный
спортивные
соревнования «Зарница»
Краеведческие чтения
Пустоветова И.Н. и
Районный
«Земля, которой я
Самсонова Т.И. – учителя
частица!» в номинации
литературы – свидетельство
«Год семьи». Проект
об участии ( Рогов Д, Рогов
«Счастье в квадрате»
Д, Хамутаев К, Хамутаев
Д.)
Областная спартакиада
Алимагомедов
Районный
допризывной и
Рамис- диплом 1 место в
призывной молодежи,
подтягивании
на
посвященной 80-й

9 декабря
16 апреля 2025
г

27.09.24
27.11.2024г

20.03.2025г.

годовщине Победы в
Вов, приуроченной к
году защитника
отечества, среди
обучающихся
образовательных
учреждений
Ремонтненского района
4
5

Школьный концерт
«Эхо Победы в наших
сердцах»
«Разговоры о важном»
тематические кл часы

Школьный

перекладине и за 2 место в
метании гранаты.
Хамутаев
Камалдиплом за 2 место в стрельбе
из
пневматической
винтовки.
Ханмирзаев КурбанДиплом за 2 место из
пневматической винтовки.
1-11 кл и ДК
9 мая
1-11 кл

Весь год

Духовно-нравственное
(сформировать традиционные российские семейные ценности)
Диплом участника
Октябрь 2024г
1 Всероссийский конкурс Районный
сочинений
муниципального этапа –
Донченко К. (11 кл. –
наставник Самсонова Т.Н.)
Алиева Ф ( 7 кл.-наставник
Мартыненко А.Н.)
Диплом за участие в
13.03.2025г.
2 Живая классика
Районный
районном этапе- Завалий
Прасковья-8 кл( наставник
Самсонова Т.Н.), Жальнина
Анастасия- 4 класс
(наставник Пустоветова
И.Н.). Наставникам
благодарности.
Эстетическое - направление (приобщить к лучшим образцам отечественного и
мирового искусства)
Конкурс
1
Районный
Донченко К -11 класс
17.10.2024г
рисунков
«Справедливый и
ответственный
искусственный
интеллект для
потребителей».
Грамота.
Лучшая 14.11.24г.
Конкурс
2
Районный
работа Семенякова Анна
творческих работ.
(«Маша и Медведь», МБОУ
Районная выставка
Денисовская СШ);
рисунков и ДПИ
«В мире русских
сказок»
3

Районный
конкурс фотографий
«Прикосновение
природы»

Районный

Алимагомедов Рамис 25.10-1.11.24г
-9 кл – грамота: лучшая
работа
в
номинации
«Искусство в природе»
(Красота, мощь и сила),

4

Районный конкурс
рисунков посвященный
80-летию Победы в ВОВ
1-11кл

Районный

5

Районный конкурс
художественной
направленности
«Таланты без границ»,
посвященного
80-летию Победы в
Великой Отечественной
войне

Районный

6

Конкурс рисунков
«Предпринимательство»
ОО

Районный

7

Донченко К- 11 кл, грамота :лучшая работа в
номинации
«Черно-белое
настроение»
(Вода
–
источник жизни)
Семенякова А - 6 кл.
грамота: лучшая работа в
номинации
«Макромир»
(Золото степей),
Телятникова И- 10 кл.
грамота: лучшая работа в
номинации «Мы родом из
села» ( Все дело в шляпе),
Ханмирзаев К – 9 кл.
грамота: лучшая работа в
номинации
«Макромир»
(Безвременники),
Юхно Д -7 кл. грамота:
лучшая работа в номинации
«Мы родом из села» (Юный
животновод), Сайдиева Х8кл грамота: лучшая работа
в номинации «Мы родом из
села» (Остановись,
мгновение! Ты прекрасно!)
Диплом за участие:
3 февраля 2025
Донченко К-11кл.,
Теплоухова М-10 кл.,
Завалий П-8 кл.,
Ханмирзаева И-6 кл.,
Жальнина А- 4 кл.
Донченко Кирилл- 11 класс 3-12 февраля
( наставник Власенко
2025 года
Л.Ю.), кл. руководительВасиленко С.А. в двух
этапах – 1 место

МБОУ Денисовская 20.05.25
СШ
Ханмирзаева Индира
Абуллаевна
6 класс
«Сельский
предприниматель»- 3-е
место

Районный

1

2

3

4

5

6

Районные соревнования
по подвижным играм
«Веселые старты» в
зачет Всероссийских
спортивных
соревнований
школьников
«Президентские
состязания»
обучающихся ОУ
Ремонтненского района
Муниципальный этап по
шахматам
Всероссийских
спортивных игр
школьников
«Президентские
состязания»
обучающихся ОУ
Ремонтненского района

Спортивное- направление
Диплом за участие команде
Районный

Районный

Муниципальный этап по
настольному теннису,
среди юношей и
девушек Всероссийских
спортивных игр
школьников
«Президентские
состязания»
обучающихся ОУ
Ремонтненского района
Районные соревнования
по шашкам в зачет
Спартакиады
обучающихся ОУ
Ремонтненского района

Районный

Фестиваль
всероссийского
физкультурноспортивного комплекса
«готов к труду и
обороне» среди ОУ
Ремонтненского района
Армрестлинг среди
школьников
Ремонтненского района,
посвященный 80-й
годовщине Победы в
ВОВ

Районный

Районный

Районный

23 октября

Денисовская СШ 2
место, Мешиева Марият –
10 кл (вторая доска) 1
место.
Сайдиева Динара-9
кл.(первая доска) – 3 место.
Хамутаев Джамал – 9
кл. (3 доска) – 1 место.
Хамутаев Камал –
9кл ( вторая доска) -1 место.
Хаемирзаев Курбан-9
кл (первая доска) -3 место
Алимагомедов Рамис – 9 кл
(3 ракетка)- 2 место

15
ноября
2024г

Грамота: Сайдиева
Д- 1 место; Хамутаев
Камал- 3 место; Мешиева
М- 2 место;
Денисовская СШ- 2 место
Грамота команде за участие

29.11.2024г

Алимагомедов Р -1 место в
борьбе на правой руке и 2-е
место в борьбе на левой
руке;Хамутаев Д-3 место в
борьбе на левой руке;
Хамутаев К – 3 место в
борьбе на левой руке; Рогов

7 мая 2025

15 ноября
2024г

Март 2025г

1

1
2
3

4

1

2

1
2

3

Даниил – 3-е место в борьбе
на левой руке
Детская организация
Благодарственное
Грамота за активное
Районный
письмо за активную
участие. Новичихина Н. 8
деятельность
в
класс
Движении Первых в
Ремонтненском районе

Учебный год

ЮИД- направление
(безопасность движения)
ЮИД 10 лет вместе
Районный Участники.
Олимпиада «Безопасные
Благодарственное
Районный
дороги» (учи.ру) 1-9 кл
письмо МБОУ Денисовской
СШ
Смотр основных и
Диплом 2-е место
Районный
резервных отрядов
среди 11 команд.
«Фронтовые дороги 1945.
Благодарственное письмо
Безопасные дороги 2025» в
Власенко Л.Ю. за активную
честь 80-летия Победы
работу по пропаганде
безопасности ДД.
Безопасное колесо
Районный Приняли участие –
сертификат участия
команде.

23.09.24
Первое
полугодие
28.03.25

18.04.2025

Пожарное - направление
Участие во Всероссийской
Районный С 18.09-2.10.24 (1-4 кл)
электронной олимпиаде по
С 3.10-15.10.24 (5-8 кл)
пожарной безопасности
С 16.10-26.10.24 (9-11 кл.)
Неопалимая купина

Районный

Сайдиева Д.Ф.-2-е место 9
кл.(кл. руководитель
Пустоветова И.Н.)

28.02.25г.

Экологическое- направление (воспитать бережное и ответственное отношение к
природе и окружающей среде.)
Акция «Эколята» 10.02.2025г
Районный Юхно Максим – 4 класс (
кормушка
Кл. руководительСеменякова Н.П.)
Районный конкурс лидеров
Диплом победителя
10.04.25г.
Районный
детского движения «
Теплоухова Мария 10 класс
Команда 21 века» в
(наставник Власенко Л.Ю.)
номинации «Береги
планету!»
Приняли участие в
Март-апрель
Областной Благодарность школе за
благотворительной акции
участие (сдали 1360 кг)
весна 2025г Zдай
макулатуру помоги СВОим
.

4

Акция «Посади дерево»

Областной

Профилактическое направление
Районный

1

СПТ

2

Конкурс плакатов
наглядной агитации
«Наш мир без наркотиков»

3

Конкурс плакатов
наглядной агитации «Наш
мир без наркотиков» на
территории
муниципального
образования
«Ремонтненский район»
Всероссийский конкурс
социальной рекламы
антинаркотической
направленности и
пропаганды здорового
образа жизни
"Спасем жизнь
вместе". Номинация
"Лучший макет наружной
социальной рекламы,
направленной на снижение
спроса на наркотики"

4

5

1-11 кл.

Министерство общего и
профессионального
образования Ростовской
области информирует о
разработке и реализации
следственным управлением
Следственного комитета

Районный

Сентябрь,
март, апрель.

Сентябрьоктябрь
октябрь

Новичихина Н- 8 класс.
Сайдиева Д. и Мощенко В
– 9 кл. –Диплом 2 место (5
кл- Сайдиев А., Луговенко
Ю.)(6кл - Сайдиев М,
Алиева С, Жальнин Д,
Ханмирзаева И,) (7 кл
Гасанов М., Байсунгурова
Э., Мощенко В., Алиева
Ф.)Юхно Дмитрий – 7 кл.
благодарственное письмо
от Главы Района;
Теплоухова Мария – 10 кл.
благодарственное письмо
от Главы Района.
МБОУ Денисовская СШзаняла 2 место в конкурсе
Димпом Сайдиева Динара – 25.10.2024
2 место, Диплом Мощенко
Варвара – 2 место.
Денисовская СШ -2 место

Донченко Кирилл- 11 кл (
руководитель Власенко
Л.Ю.)

19.02.2025

Слушатели 8-11 кл

15.04.2025 г

Российской Федерации по
Ростовской области,
Ростовским институтом
(филиалом) ВГУЮ (РПА
Минюста России) (далее –
Институт) и Главным
управлением Министерства
юстиции Российской
Федерации по Ростовской
области системы
организационнопедагогической
деятельности по правовому
образованию и
просвещению учащихся
образовательных
организаций провели
онлайн лекцию
2025-2026 учебный год
Участие в конкурсах:
№ Конкурс
Уровень
Результат
1 полугодие и 2 полугодие
Гражданско – патриотическое воспитание
3.09.25г.
1 Тематический кл. час «
Школьный
Память о Беслане»
12.12.2025г
2 «Посылка солдату»
Районный
24.04.2026
3. Акция "Добрые письма
Районный
нашим Защитникам
Отечества"
Сертификат за участие 10.04.2026г
4. Всероссийская военноРайонный
патриотическая игра
команде.
Диплом
в
«Зарница 2.0»
индивидуальном
(муниципальный этап)
состязании
«Метание
гранат»Алимагомедов Рамис -10
кл
(Пустоветова
И.Н.-кл
руководитель)
1-11 кл.
7.05.26
5 Всероссийской акции
«ОкнаПобеды!»
8.05.26
6 Региональная акция «В
6 часов вечера после
войны».
Совместное
1-11 кл и ДК
9.05.26
7 Концерт «Победный
май»
мероприятие с
МКУК
"Денисовский
СДК"
1-11 кл
9.05.26
8 Всероссийской акции
«Бессмертный полк
России»

1
0

«Разговоры о важном»
тематические кл часы
Акция «Оживляя День
Победы»!

1

Живая классика

Районный

2

«Скажи коррупцииНЕТ» рисунок в РОО
Районный конкурс
фотографий «Край, где
сердце мое живет»

Районный

4

Конкурс рисунков
«Права потребителя»
(для прокуратуры)

Районный

5

Выставка детского
рисунка «Наша армия
самая сильная»,
посвященной Дню
Защитника отечества.
Денисовский СДК

Районный

9

3

1-11 кл

В рамках
1-4 классы
«Орлята России»
Духовно-нравственное и эстетическое направление

Районный

Весь год
8 мая 2026

Диплом за участие в
12.03.2026г.
районном этапеЖальнина Анастасия- 5
класс (наставник
Пустоветова И.Н.).
Участник – Ханмирзаева 19.09.25г
И. 7 класс.
Лучшие работы:
25.10-5.11.25г
категория 9-11 классы
Телятникова Ирина
в номинации «Люди
земли нашей»,
«Искусство
макросъёмки», «Закаты
и восходы»:
Новичихина Надежда
категория 9-11 классы
номинации «Закаты и
восходы».
Ханмирзаева Индира
номинации «Закаты и
восходы»: категория 5-8
классы.
Жальнина Анастасия в
номинации «Искусство
макросъёмки»: категория
5-8 классы
Жальнина Анастасия -5
3.10.25
кл, Ханмирзаева
Индира-7 класс,
Теплоухова Мари11
класс.
Грамота
за 3.02.26г.
участие: Уймина В-10
кл., Ананченко С-9 кл,
Гришин
Н-6
кл.,
Ханмирзаева
И-7кл.,
Жальнина А- 5 кл.,
Алиева
С.7
кл.,
Семненякова А-7 кл.,
Юсупов
С-4
кл.,
Олейников А.,

6

7

1

2

3

4

5

Конкурс рисунков
посвященный году
«Единства народов
России»
Районный конкурс
художественной
направленности
«Таланты без границ»

Районные военноспортивные
соревнования
«Орленок»
Районные соревнования
по гиревому спорту
среди юношей, в
весовой категории до 80
кг. Учащихся
образовательных
учреждений
Ремонтненского района
Муниципальный этап
по настольному
теннису, среди юношей
и девушек
Всероссийских
спортивных игр
школьников
«Президентские
состязания»
обучающихся ОУ
Ремонтненского района
Всероссийские
спортивные игры
школьников
«Президентские
спортивные игры» по
шахматам среди
юношей, в рамках
муниципального этапа
соревнований.
Всероссийские
спортивные
соревнования
школьников

Районный

Ханмирзаева Индира«Мы вместе»

Районный

Алиева Фатима -8 кл.
в номинации
«Декоративноприкладное искусство».
Название работы«Ремонтненских народов
дружная семья»
(руководитель: Юхно
Н.Г., наставник:
Власенко Л.Ю.)- 2-е
место. В первом этапе –
2 место.
Спортивное направление
Лучший результат в
Районный
этапе «Метание
гранаты» -Алимагомедов
Рамис 10 кл
Грамота 3-е место
Районный
Алимагомедов Р- 10 кл.
Грамота 3-е
Ханмирзаев К-10 кл.

25.01.2026г

4.03.26г

26 октября
2025 года
11.12.2025г.

Районный

Сайдиев Магамед – 7 кл
(2 ракетка)- 2 место

12.02. 2026г

Районный

Грамота: Сайдиев Асхаб
-3 доска , 3 место

15.04.2026г

Районный

В личном зачете: Алиев
Омар -7 класс, грамота-1
место; Жальнин Денис-7
класс, грамота-2 место.

«Президентские
состязания»
(спортивное
многоборье)
муниципальный этап
6
1

1

2
3

1

1
2

3

Акции
по
уборке
территории
в
преддверии праздника
«ДеньПобеды!»
В мероприятиях МБУ
ДО
Ремонтненского
ЦДТ

Детская организация
Грамота МБОУ
Школьный
Денисовской СШ от
Главы Денисовского
поселения
Грамота за активное
участие в мероприятиях
ЦДТ- Теплоухова Мария
11 кл. (кл. руководитель
Самсонова Т.Н.)

ЮИД направление
(безопасность движения)
Районный смотр
Районный В номинации видеоролик
готовности резервных и
«Всероссийская Неделя
основных отрядов ЮИД
безопасности дорожного
«ЮИД шагает по планете»
движения»- 3-е место
Олимпиада «Безопасные
Благодарственное письмо
дороги» (учи.ру) 1-9 кл
МБОУ Денисовской СШ
Безопасное колесо
Районный Грамота – 1 место МБОУ
Денисовской СШ за знание
правил дорожного
движения. Сертификат
участия команде.
Пожарное направление
Конкурс детскоРайонный Теплоухова Мария –
юношеского творчества
грамота 1 место в
«Неопалимая купина» в
муниципальном этапе.
номинации художественно(руководитель Власенко
изобразительного
Л.Ю.)
творчества. В группе 15-18
лет.

6 мая 2026г

За год

10.10.25г.

17.04.2026

12.02.26г.

Экологическое направление (воспитать бережное и ответственное отношение к
природе и окружающей среде.)
Акция «Эколята» 10.02.2026г
Районный Учащиеся 1-5 классы.
кормушка
Районный конкурс лидеров
Диплом победителя
2.02.26 Районный
детского движения
Теплоухова Мария 10 класс 6.03.26г.
«Команда 21 века» в
(наставник Власенко Л.Ю.)
номинации «Волонтерство и
добровольчество. «Благо
твори»». Название проекта
«Сердце в деле»
«Мы за чистоту» волонтеры Областной Благодарность школе за
Апрель
– собирали мусор в пакеты
участие

4
5

на территории поселения
(Экологироссии.рф).
Акция «Посади дерево»
Участие в VII
Международном
экологическом диктанте —
2026!

1-11 кл.
Приняли участие с 12-18 лет
(6-11 кл)

Профилактическое направление
Районный

1

СПТ

2

Конкурс плакатов
наглядной агитации
«Наш мир без наркотиков»

3

Конкурс плакатов
наглядной агитации «Наш
мир без наркотиков» на
территории
муниципального
образования
«Ремонтненский район»
Всероссийский конкурс
социальной рекламы
антинаркотической
направленности и
пропаганды здорового
образа жизни
"Спасем жизнь
вместе". Номинация
"Лучший макет наружной
социальной рекламы,
направленной на снижение
спроса на наркотики"

4

Областной

Районный

Сентябрь,
март, апрель.
15.04 22.04.2026г

Сентябрьоктябрь
октябрь

Новичихина Н- 8 класс.
Сайдиева Д. и Мощенко В
– 9 кл. –Диплом 2 место (5
кл- Сайдиев А., Луговенко
Ю.)(6кл - Сайдиев М,
Алиева С, Жальнин Д,
Ханмирзаева И,) (7 кл
Гасанов М., Байсунгурова
Э., Мощенко В., Алиева
Ф.)Юхно Дмитрий – 7 кл.
благодарственное письмо
от Главы Района;
Теплоухова Мария – 10 кл.
благодарственное письмо
от Главы Района.
МБОУ Денисовская СШзаняла 2 место в конкурсе
Димпом Сайдиева Динара – 25.10.2024
2 место, Диплом Мощенко
Варвара – 2 место.
Денисовская СШ -2 место

Донченко Кирилл- 11 кл (
руководитель Власенко
Л.Ю.)

19.02.2025

5

Министерство общего и
профессионального
образования Ростовской
области информирует о
разработке и реализации
следственным управлением
Следственного комитета
Российской Федерации по
Ростовской области,
Ростовским институтом
(филиалом) ВГУЮ (РПА
Минюста России) (далее –
Институт) и Главным
управлением Министерства
юстиции Российской
Федерации по Ростовской
области системы
организационнопедагогической
деятельности по правовому
образованию и
просвещению учащихся
образовательных
организаций провели
онлайн лекцию

Слушатели 8-11 кл

15.04.2025 г

ВОСПИТАНИЕ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ.
Творческие объединения, кружки,секции
Кол-во учащихся
% к общему числу
2022-2023 уч. год
70
100
2023-2024 уч. год
71
100
2024-2025уч.год
65
100

Учащиеся, занимающиеся по
программам дополнительного
образования
Учащиеся, занимающиеся в
объединениях различной творческой
направленности:
художественно-прикладное
творчество
спортивные кружки и секции

другое( «Разговоры о важном», «Азбука
безопасности» и др.)

2022-2023 уч. год
2023-2024 уч. год
2024-2025уч.год
2022-2023 уч. год
2023-2024 уч. год
2024-2025уч.год
2022-2023 уч. год
2023-2024 уч. год
2024-2025уч.год

46
40
30
20
15

66
56
46
29
21

70
71
65

100
100
100

КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Качественные характеристики педагогических кадров
Общая укомплектованность штатов педагогическими работниками (%)_
%
Кол-во
Педагогические работники с высшим педагогическим
13
77%
образованием
Педагогические работники, прошедшие курсы
повышения
17
100%
квалификации за последние 5 лет
Педагогические
работники,
аттестованные
на
квалификационные категории(всего)
в том числе:
высшая категория
1
6%
первая категория
9
53 %
Обеспеченность специалистами
Кол-во
Логопед
Психолог
Социальный педагог
Дефектолог
Воспитатель

0
1
0
0
1,5

ИНФОРМАЦИОННО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ
Обеспеченность учащихся учебной литературой (%)
Количество компьютеров, применяемых в учебном процессе
Количество учащихся на 1 компьютер, применяемый в учебном
процессе
Наличие медиатеки (есть/нет)
Возможность пользования сетью Интернет учащимися (да/
нет)
Доля учителей, прошедших курсы компьютерной
грамотности
Доля учителей, применяющих ИКТ в учебном процессе
Количество АРМ (автоматизированное рабочее место)
учителя
Кол-во компьютеров, применяемых в управлении
Наличие АРМ (автоматизированное рабочее место) администратора

100%
11
7

Возможность пользования сетью Интернет педагогами
(да/нет)
Наличие сайта (да/ нет)
Создание условий для обеспечения учащихся питанием
(да/нет)
Обеспеченность учащихся медицинским обслуживанием (да/
нет)

да

Наличие оснащенных специализированныхкабинетов

нет
да
100%
100%
7
3
-

да
да
да

Кол-во
Кабинет математики
Кабинет физики
Кабинет химии
Кабинет биологии
Кабинет информатики
Кабинет русского языка илитературы
Кабинет истории
Кабинет ОБЖ
Кабинет технологии
Спортивный зал
Кабинет немецкого языка
Кабинет начальных классов
Кабинет географии
Итого

2
1
1
1
2
2
1
0
1
1
1
4
1
18

В целях координации действий педагогического состава школы и планирования
методической работы в школе действует 4 методических объединения; 100%
педагогических работников прошли курсовую подготовку за последние три года.
На протяжении ряда лет коллектив школы показывает стабильные результаты
учебной работы. Качество обученности в целом по школе составляет 40%.
Экспериментальная и инновационная работа ОУ, реализация инновационных
программ и технологий:
 Участие в федеральном проекте «Билет вбудущее»;
 коррекционная работа с детьми с особымипотребностями;
Учителями внедряются в практику работы эффективные педагогические технологии:
модульное обучение, информационно-коммуникационные технологии, технологии,
развивающие творческие способности детей, проектная и исследовательская деятельность;
проводятся
предметные
недели,
отчетные
конференции,
научнопрактическиеконференции.
Ежегодно на базе школы работает детский оздоровительный лагерь с дневным
пребыванием детей.
Материально-техническая база учреждения не укомплектована. В школе имеется 1
компьютерный класс. В учебном здании работает столовая, которая обеспечивает горячим
питанием детей, рассчитанная на 70 мест. В школе имеются туалеты для мальчиков,
девочек. Есть оборудованный спортивный зал.
Образовательное учреждение обеспечивает открытость и доступность информации о
школе, информирование общественности, родителей не только через информационные
стенды, но и через сайт школы и сообщества «Вконтакте» и«Одноклассники».
1.АНАЛИЗ ПОТЕНЦИАЛА РАЗВИТИЯШКОЛЫ
Для выявления потенциала развития образовательной системы школы был проведен
анализ, который позволил выявить ее сильные и слабые стороны (внутренние факторы),
перспективные возможности и риски ее развития (внешние факторы).
Оценка внутреннего потенциала школы

Оценка перспектив развития школы
исходя из внешнего окружения
Сильная сторона
Слабая сторона
Риски
Благоприятные
возможности
Реализация направления «ФГОС: образовательный стандарт в действии»

- Все классы уровня
начального общего
образования
обучаются по ФГОС
НОО.
- Созданы условия для
реализации ФГОС
НОО;
- бучающиеся 5 –9
классов обучаются по
ФГОСООО.
- Обучающиеся 10
классов обучаются по
ФГОС СОО (с
01.09.2020);
Обучающиеся 1-х
классов обучаются по
обновленному ФГОС
НОО;
Обучающиеся 5-х
классов обучаются по
обновленному ФГОС
оОО;

- Насыщенность
урочной и
внеурочной
деятельности,
потенциально
возможные
перегрузки
обучающихся, в
сочетании с не
сформированным
здоровым отдыхом
вне школы может
вызывать усталость
у некоторых
учащихся;
- При обновлении
содержания
образования нет
полноценной
поддержки от
родительской
общественности,
частично
проявляется
сниженная
активностьи
заинтересованность
в участии жизни
школы, а также при
переходе на ФГОС;
- У педагогов
проявляется
привычка работать
по известной
модели подачи
знаний,
присутствует страх
перед реализацией
ФГОС ООО,СОО
- Консервативный
подход некоторых
педагогов по
отношению к
изменению
системы обучения
может вызвать
трудности при
внедрении ФГОС
СОО;
- Риск увеличения
объема работы,
возлагающийся на
членов
администрации и
педагогов.

- Привлечение
родителей к
участию в
общешкольных
мероприятиях;
- Все педагоги
школы прошли
КПК по ФГОС;
- Внедрение
инновационны
х технологий
развивающего
обучения;
- Внедрение в
систему
воспитательной
работы школы
технологии
социального
проектирования
.

- Нет
существенной
профессионально
й поддержки при
освоении ФГОС
состороны
внешних
партнеров,
вследствие чего
возможны угрозы
допустимых
ошибок;

- Нет
возможности
пользования
сетью Интернет
педагогами

Реализация направления «Повышение качества образования»

- В школе создана и
- Не все педагоги
- Все педагоги
- Отсутствие
реализуется система
школы готовы
школы
должного
подготовки
морально к
своевременно
контроля со
обучающихся к
изменению
проходят КПК;
стороны
независимой оценке
подходов к
- Внедрение
родителей
качестваобразования; обучению
инновационных
значительного
- Создана система
- Нежелание
технологий
числа
поощрения педагогов некоторых
развивающего
обучающихся;
за качественную
педагогов изменять обучения.
- низкий
подготовку
формы работы,
социальный
обучающихся кГИА;
подходы к
уровень
- Готовность
обучающимся;
некоторых семей,
- Нехватка опыта у
педагогов к
низкий уровень
изменениям;
молодых
образовательных
специалистов;
потребностей.
- Возможность
самообразования и
повышения
квалификации в очной
и заочной формах.
Реализация направления «Гражданско-правовое образование
и воспитание обучающихся»
- наличие опытного и
- недостаточная
- риск потери
заинтересованность кадров;
обученного кадрового материальноразличных
потенциала;
техническая
- изменение
социальных
- заинтересованность
оснащенностьбазы;
концепций по
институтов
- недостаточно
педагогических
патриотическому
(военный
работников и
высокий уровень
воспитанию.
комиссариат, МВД,
учащихся в
патриотического
местной власти) в
патриотическом
сознания
патриотическом
воспитании;
школьников в
- отражение
современное время; воспитании
гражданско-правового - отсутствие
сознания в урочной и
оборудованной
внеурочной
полосы
деятельности
препятствий на
(проведение
территории школы
различных экскурсий,
посещение музея,
изучение личностей
героев, участников
ВОВ области, района),
деятельности
общественных
организаций
(волонтерские отряды,
участие в РДДМ и др.)

Реализация направления «Сохранение и укрепление физического и психического

здоровья детей в процессе обучения»
- Расписание,урочная
ивнеурочная
деятельность,
кабинеты,
оборудование
соответствуют
СанПиНам;
- Регулярный
медосмотр, контроль и
отслеживание
медицинских
показателей
учащихся;
Витаминизированное
питание, отлаженное
расписание работы
школьной столовой.
Просветительская
работа педагогов,
классных
руководителей,
учителей физической
культуры и ОБЖ на
темы
здоровьесбережения.
- Спортивная работа
(спортивные
мероприятия,
проведениеДней
здоровья);
- Организация
медицинских
осмотров учителей;
- Использование
здоровьесберегающих
технологий во время
уроков, качественное
методическое
сопровождение.

- Нет
дополнительных
помещений и
ресурсов для
организованных
спортивных
занятий (например,
стадиона,площадки
по отработке ПДД);
- Недостаточное
финансирование
организации
физкультурноспортивных
занятий
разных видов
спортивной
деятельности;

- Привлечение
социальных
партнеров,
спонсоров для
организации
учащимся
полноценного
физического
спортивного
развития (создание
площадки для
спортивных занятий
на свежем воздухе)

- Перегрузка
учащихся
урочной и
внеурочной
деятельностью;
- Нездоровый и
образ жизни ряда
семей

Реализация направления «Развитие информационной среды школы»
-Созданалокальная
-В школе работает
- Низкая скорость
-Отсутствие
сеть.
значительное число интернета.
штатных единиц
- Создан сайт школы. возрастных
для привлечения
Сообщества
педагогов,
дополнительных
«Вконтакте» и
испытывающих
специалистов
«Одноклассники».
трудности в освоении
ИКТ-профиля,
ИКТ- технологий.
-Недостаточность
-Материальнофинансовых
техническая база
ресурсов
для
учреждения не
активного
укомплектована,
развития
пополняется новым
материальнооборудованием;
технической
базы.

Реализация направления «Инклюзивное образование»
- Нехватка
- Некоторые
-Посещение курсов
специалисты обучены профессиональных повышения
по данному
знаний упедагогов; квалификации по
- Моральная
направлению.
данному
неготовность ряда
направлению;
педагогов к
- Участие в
принятию детей с
вебинарах,
ОВЗ.
семинарах по
инклюзивному
образованию.
Реализация направления «Развитие системы государственно-общественного
управления»
- Наличие в школе
- Редко обновляется -Перераспределение - Нежелание
профессиональной
коллектив
обязанностей
должным
командыпедагогов;
молодыми
членовколлектива;
образом
специалистами;
работать с
- Педагоги активно
- Поиск новых
пользуются
идей иресурсов;
классными
- Некоторые
- Возможность
предметными
классные
коллективами
сайтами, Интернетруководители не в
дистанционного
приводит в ряде
ресурсами для
полной мере
обучения
случаев к
обогащения опыта,
используют ресурс (вебинаров) для
конфликтам во
- Функционирование
родительской
обогащения опыта и взаимоотношения
Совета школы,
общественности
обновления знаний; х педагогов и
общешкольного
при решении
ученического
совета родителей,
проблем
коллектива.
органовученического
организации
самоуправления
образовательного
процесса
- Формализм в
работе
родительских
комитетов

Реализация подпрограммы «Одаренные дети»
- Мониторинг
- Систематизируется
- Дефицит
«Одаренные дети»
работа с одаренными
временных
проводится
талантливымидетьми; ресурсов как у
регулярно через:
- Проводятся
учителя, так и у
изучение
элективныекурсы,
ученика;
«Портфолио»
индивидуальные
- Выявлением и
учащихся, участия в
консультации,
поддержанием
олимпиады,
талантливых детей олимпиадах,
творческих
конференции, участие занимаются не все
конкурсах,
в интеллектуальных
педагоги,
интеллектуальных
играх, проектах;
существуют
проектах;
учителя,не
- Существует
- психологопреследующие
сопровождение и
данной цели в
педагогическое
подготовка учащихся
со стороныпедагогов; процессе обучения. сопровождение
одаренных детей;
- Улучшение
- Высокие
результативности
достижения в
спортивной
спортивной,
деятельности
военно-спортивной
учащихся, в
деятельности
реализации проекта
учащихся, хорошая
«Внедрение
результативность в
комплекса ГТО».
реализации проекта
«Внедрение
комплекса ГТО».

- Дефицит
временных
ресурсов как у
учителя, так и у
ученика;

Реализация подпрограммы «Усовершенствование материальной базы»
- Привлечение
- Создана
- Недостаточное
- Недостаточное
материальнофинансирование
социальных
внебюджетное
техническая база для
для внедрения всех партнеров к
финансирование.
обеспечения
необходимых
решению вопросов
достижения
требований ФГОС
развитияшколы;
- Финансовая
образования.
ООО
поддержка школы
за счет включения
вразличные
адресные
программы.
Анализ позволяет выделить приоритетную стратегию развития образовательной
системы школы до 2027 года – организованный переход, эффективное внедрение и
качественная оценка результатов освоения федеральных государственных образовательных
стандартов второго поколения на основе гармоничного развития образовательной среды и
участников образовательного процесса.
Проведенный анализ позволяет оценить, что внешние возможности и риски не
являются определяющими в развитии образовательной системы школы. Стратегия развития
ориентирована на внутренний потенциал развития школы и инновационные технологии
управления и обучения.

1. КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯШКОЛЫ

1.

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.

Основная стратегическая цель Программы развития МБОУ Денисовской СШ:
совершенствование образовательного пространства в соответствии с требованиями
законодательства и с учетом потребностей социума.
Для достижения указанной цели должны быть следующие стратегические задачи:
Эффективное использование кадровых, материально-технических ресурсов
образования для обеспечения высокого его качества, максимального
удовлетворения образовательных потребностей обучающихся, запросов семьи и
общества. Обеспечение доступности и качестваобразования.
Обеспечение поэтапного внедрения профессионального стандарта педагога в школе.
Привлечение молодых специалистов.
Совершенствование методов и технологий организации образовательного процесса
для успешной социализации обучающихся, формирования различных компетенций.
Создание условий для самоопределения, выявления и реализации индивидуальных
возможностей каждого ребенка, поиск и поддержка одаренных и талантливых детей.
Совершенствование системы здоровьесбереженияучащихся.
Обеспечение обучающимся с особыми образовательными потребностями равной
доступности к образовательным ресурсам. Создание условий для инклюзивного
образования и безбарьернойсреды.
Совершенствование
работы
системы
психолого-медико-педагогического
сопровождения образовательногопроцесса.
Формирование условий для удовлетворения граждан в качественном образовании;
открытость образовательного пространства через участие общественности в
управлении школой и развитие информационной средышколы.
Формирование и совершенствование педагогических компетенций, развитие
кадрового потенциалашколы.
Совершенствование материально-технической базы школы для обеспечения
высокого качества непрерывного образовательного процесса, оптимизации
взаимодействия всех егоучастников.
МОДЕЛЬ ШКОЛЫ – 2027

Настоящая программа развития предполагает, что в результате ее реализации,
образовательная система школы будет обладать следующими чертами:
1) школа предоставляет учащимся качественное образование, соответствующее
требованиям федеральных государственных стандартов второго поколения, что
подтверждается через независимые формыаттестации;
2) выпускники школы конкурентоспособны в системе высшего и среднего
профессиональногообразования;
3) в школе существует/действует воспитательная система культурно-нравственной
ориентации, адекватная потребностямвремени;
4) деятельность школы не наносит ущерба здоровью учащихся, в ней они чувствуют
себя безопасно и защищены от негативных влияний внешнейсреды;
5) в школе работает профессиональный творческий педагогический коллектив;
6) педагоги школы применяют в своей практике современные технологииобучения;
7) школа имеет
систему управления, обеспечивающую
ее успешное
функционирование, развитие, используются механизмы государственно- общественного
управленияшколой;
8) школа имеет материально-техническую базу и пространственно- предметную
среду, обладает необходимым количеством ресурсов для реализации ее планов;
9) школа имеет партнерские связи с системой дополнительного образования;
МОДЕЛЬ ПЕДАГОГА ШКОЛЫ – 2027

Учитывая все вышеизложенное в предыдущих разделах, наиболее целесообразным
представляется следующая модель компетентного педагога:
1) наличие
уровня общей, коммуникативной культуры, теоретических
представлений и опыта организации сложной коммуникации, осуществляемой в режиме
диалога;способность к освоению достижений теории и практики предметной области: к
анализу и синтезу предметных знаний с точки зрения актуальности, достаточности,
научности;
2) стремление к формированию и развитию личных креативных качеств, дающих
возможность генерации уникальных педагогических идей и получения инновационных
педагогическихрезультатов;
3) наличие методологической культуры, умений и навыков концептуального
мышления, моделирования педагогического процесса и прогнозирования результатов
собственнойдеятельности;
4) готовность к совместному со всеми иными субъектами педагогического процесса
освоению социальногоопыта;
5) освоение культуры получения, отбора, хранения, воспроизведения, отработки и
интерпретации информации в условиях лавинообразного нарастания информационных
потоков;
6) принятие понятия профессиональной конкуренции как одной из движущих идей
развития личностипедагога;
7) наличие культуры педагогического менеджмента в широком смысле, то есть
стремление к самоопределению в ситуации ценностного выбора и к принятию
ответственности за конечный результат педагогического процесса, что определяет
профессиональную успешность в условияхконкуренции;
8) сформированность теоретических представлений о системно-педагогическом
мышлении, наличие опыта системного исследования педагогической деятельности в целом
и собственной педагогическойдеятельности;
9)
осознание метода педагогической деятельности как одной из высших
профессиональных ценностейпедагога.
МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА - 2027 года.
Перспективная модель выпускника школы строится на основе Национального
образовательного идеала - высоконравственный, творческий, компетентный гражданин
России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность
за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях
российского народа и ориентирована на его готовность к самореализации в современном
мире. В понятии готовность отражается единство потребностей и способностей
выпускника.
Соответственно, результатом деятельности школы станут, с одной стороны,
сформированные личностные качества выпускника, а, с другой стороны, компетенции
выпускника, значимые в социальном окружении и компетентности.
Выпускник должен обладать следующими чертами:
1) стремление к позитивной самореализации себя в современноммире;
2) прочные знания по основным школьным предметамобучения;
3) способность самостоятельно добывать знания, способность эффективно работать и
зарабатывать, способность полноценно жить и способность нравственно жить в обществе;
4) владение основами мировой культуры; воспринимать себя как носителя
общечеловеческих ценностей, быть способным к творчеству в пространстве культуры, к
диалогу в деятельности и мышлении, а также проектировать и реализовать свои жизненные
смыслы на основе общечеловеческихценностей;
5) готовность в любой момент защищать свою Родину, обладать твердыми
моральными и нравственными принципами, знать Конституцию Российской Федерации,
общественно-политические достижения государства, чтить государственную символику и

национальные святыни народов, его населяющих, принимать активное участие в
государственных праздниках;
6) вести здоровый образ жизни гражданин России может принести своей стране
практическуюпользу;
7) умение жить в условиях рынка и информационных технологий, знания
компьютерной техники и иностранных языков, готовности к жизни в современном мире,
ориентация в его проблемах, ценностях, нравственных нормах, ориентация в возможностях
этой жизни для развития своих духовных запросов, ориентация в научном пониманиимира;
8) уважительное относиться к национальным культурам народов Российской
Федерации, владение родным языком икультурой;
9) наличие коммуникативной культуры, владение навыками делового общения,
выстраивание межличностных отношений, способствующих самореализации, достижению
успеха в общественной и личнойжизни;
10) готовность выпускника основной школы к достижению высокого уровня
образованности на основе осознанного выбора программ общего и профессионального
образования;
11) способность к выбору профессии, ориентации в политической жизни общества,
выбору социально ценных форм досуговой деятельности, к самостоятельному решению
семейно-бытовых проблем, защите своих прав и осознанию своих обязанностей на основе
традиций национальной духовнойкультуры.
МИССИЯ ШКОЛЫ
Социально-педагогическая миссия школы состоит в создании образовательной
среды, способной удовлетворить потребность субъектов образовательного процесса в
доступном качественном образовании, соответствующем современным требованиям и
способствующем развитию потенциала субъектов образовательного процесса.
4. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ
ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
Цели, задачи, идеи и принципы развития МБОУ ДенисовскойСш, а также ее
особенности, достижения и проблемы определяют основные направления
совершенствования организации педагогическогопроцесса.
ФГОС: образовательный стандарт вдействии
С 1 сентября 2011 года образовательное учреждение осуществило переход на новый
федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) начального общего
образования второго поколения. Это позволило изменить основные требования к
содержанию образовательного процесса, а также к условиям его реализации, не забывая при
этом, что школа не только должна давать знания, но и серьезное внимание уделять
воспитательному процессу.
В каждой параллели классов начальной школы выделено до 2 часов в неделю на
внеурочные занятия, во время которых реализуются дополнительные образовательные
программы, программы социализации учащихся, воспитательные программы. Занятия
проводятся в форме кружков, экскурсий, секций, презентаций проектов, бесед.
С 2015 года началось введение ФГОС основного общего образования.

Администрация образовательного учреждения и все педагоги начального общего и
основного общего образования поэтапно прошли курсы повышения квалификации по
ФГОС.
Внесены изменения в основную образовательную программу, положение о текущем
контроле успеваемости и промежуточной аттестацииобучающихся в связи с введением
ФГОС второго поколения, продолжается поэтапное внедрение стандартов второго
поколения в школе.
Цель: Обеспечение условий для внедрения и реализации Федерального
государственного образовательного стандарта.
Задачи:
1.
Создать комплекс организационно-методических и психолого-педагогических
условий, обеспечивающий успешный поэтапный переход ОО на освоение ФГОС
общего образования второгопоколения.
2.
Обеспечить единство и преемственность между уровнями общего образования при
переходе к непрерывной системе образования в условиях внедренияФГОС.
3.
Обеспечить реализацию новых федеральных государственных образовательных
стандартов для детей с ограниченными возможностямиздоровья.
№
1

Мероприятия
Приведение нормативной базы ОО в
соответствие с требованиямиобновленного
ФГОС НОО, ООО
Приведение основных общеобразовательных
программы ОО в соответствие с требованиями
ФГОС НОО, ООО, СОО
Изучение требований, нормативно-правовых
документов по введению и реализации ФГОС
НОО, ООО, СОО, ФГОС ОВЗ педагогами ОО
Организация и проведение независимого
мониторинга результатов освоения ФГОС
НОО, ООО, СОО (ВПР)
Развитие внутренней системы оценки качества
образования
Создание
условий
для
повышения
вариативности образовательных маршрутов и
формирования ключевых компетентностей на
основе внедрения новых принципов
организации образовательного процесса
Обновление портфолио
обучающихся 5-9
классов
Разработка
и
утверждение
модели
взаимодействия образовательного учреждения
с учреждениями дополнительного образования
детей, культуры и спорта, в условиях
введения ФГОС

Сроки
До августа 2023
г

Ответственные
Директор ОУ

До августа 2023
г

Директор ОУ

Постоянно

Зам. директора
по УР,ВР

9

ОбеспечениеОУУМК
при введении ФГОС
СОО согласно федеральномуперечню

10

Разработка
и
реализация
плана
по Постоянно
информированию общественности овведении

2
3
4
5
6

7
8

По
графику Зам. директора
МинобрРФ
поУР
В течение 202324 учебногогода
К 2025 г

Зам. директора
по УР,ВР
Зам. директора
поУР

В течение 202325 года
2023Начало
учебного
2024
года

Классные
руководители.
Зам. директора
поВР,

Начало каждого
учебного года

Зам. директора
по
УР,
библиотекарь
Директор, зам.
директора
по

11
12
13

ФГОС СОО через средства массовой
информации, сайт школы
Проведение
экспертизы
образовательных
программ внеурочной деятельности
Реализация
проектно-исследовательской
деятельности обучающихся
Активизация деятельности по разработке
индивидуальных образовательных маршрутов
обучающихся

УР
Ежегодно
Ежегодно
В течение 20232026 годов

Зам. директора
по УР, ВР
Зам. директора
по УВ
Зам. директора
поУР

14

Обеспечение оснащённости учебного процесса Постоянно
по ДиректорОУ
и
оборудования
учебных
помещений мере
материального и технического оборудования в финансирования
соответствии с требованиями ФГОС

15

Участие педагогов в работе проблемных
семинаров по вопросам введения ФГОС
начального общего, основного общего и
среднего общего образования на базе
образовательных учреждений города
Подготовка
и
проведение
совещаний,
педсоветов,
семинаров, консультацийдля
учителей по реализации ФГОС НОО, ФГОС
ООО, ФГОС ОВЗ, ФГОС СОО
Анализ внедрения реализации программы
развития

16

17

Ежегодно

Зам. директора
по УР

1-2 раза в год

Директор, зам.
директора по УР

Сентябрь
– Администрация
октябрь 2027 г

Повышение качестваобразования
В Национальной доктрине образования в Российской Федерации до 2025 года
обозначено, что качество образования — это ориентация образования не только на усвоение
обучающимися знаний, но и развитие познавательных и созидательных способностей; а
также личной ответственности и опыта самостоятельной деятельности.
Цель: повышение качества образования через совершенствование учебного процесса,
обновление его содержания, использования инновационных технологий обучения и
воспитания
Задачи:
1. Обеспечить условия для внедрения инновационных педагогических технологий в
образовательный процесс в интересах обеспечения доступного качественного
образования
2. Повысить качество результатов ВПР, ОГЭ-9, ЕГЭ-11
3. Обеспечить дифференциацию и индивидуализацию обученияучащихся
4. Разнообразить формы внеурочнойдеятельности
№
1
2
3

Мероприятия
Создание плана подготовки к ГИА

Сроки
Ежегодно
сентябрь
Прохождение курсов повышения
По отдельному
квалификации педагогами школы
графику
Мониторинг уровня подготовки выпускников Ежегодно
4х, 9х, 11х, классов на основе результатов Июнь-июль
итоговой аттестации

Ответственные
Зам директора
по УР
Зам директора
по УР
Зам директора
по УР

4
5
6
7
8
9
10
11

Мониторинг качества обученностиучащихся
по результатам полугодовых и годовых
контрольныхработ
Мониторинг образовательных достижений
учащихся 4-х классов начальной школыпо
ФГОС
Мониторингвыполнения
учебных программ
попредметам
Проверка состояния преподавания предметов
учебного плана.
Анализ
результативности
внеурочной
деятельности
Мониторинг
результативности
учебного
процессапоитогам
четвертей (полугодий)и
учебному году
Мониторинг исследования адаптационного
периода обучающихся 1-х и 5-хклассов
Обеспечение проведения независимой оценки
качества образования

Каждое
полугодие

Зам директора
по УР

Ежегодно
Апрель
Май
Ежегодно
конецчетверти,
года
В течение года

Зам директора
по УР

Ежегодно
конец четверти
Ноябрь, январь,
апрель, май,
июнь
Сентябрь
Октябрь
По графику
Министерства

Зам директора
по УР
Зам директора
по УР
Зам. директора
по УР, ВР
Зам директора
по УР
Зам директора
по УР, психолог
Зам директора
по УР

Гражданско-правовое образование и воспитаниеобучающихся
Жизнь общества сегодня ставит серьезнейшие задачи в области воспитания и
обучения нового поколения. Государству нужны здоровые, мужественные, смелые,
инициативные, дисциплинированные, грамотные люди, которые были бы готовы учиться,
работать на его благо и, в случае необходимости, встать на его защиту.
Традиционная цель гражданского воспитания в образовательном учреждении –
формирование правовых знаний, правил поведения в обществе, так как каждый ребёнок
находится в социуме. В концепции модернизации российского образования
сформулированы важнейшие задачи воспитания несовершеннолетних: формирования у
школьников гражданской ответственности правового самосознания, духовности и
культуры, инициативности и самостоятельности, толерантности, способности к
социализации в обществе и к активной адаптации на рынке труда.
В школе на протяжении всех лет работы уделялось большое внимание данному
направлению. Образовательный процесс организуется через урочную и внеурочную
деятельность, сотрудничество с учреждениями социума, правоохранительными органами и
силовыми ведомствами, участие в конкурсах различного уровня, проведение митингов,
тематических недель и Вахты памяти и другие мероприятия согласно Программе
воспитательной работышколы.
В системе проводится работа по формированию сознательной дисциплины
учащихся, выполнению правил внутреннего распорядка, заложенных в Уставе школы.
Задачи воспитания и
социализации гражданскопатриотического
направления
- сформировать знание о
политическом устройстве
РФ, символах и институтах

Виды
деятельности

Урочная

Формы занятий и мероприятия с
обучающимися

1. Мини-проекты по истории,
обществознанию.

РФ и Ростовской области;
- познакомиться с
героическими страницами
истории России, Ростовской
области ;познакомиться с
историей и культурой,
народным творчеством,
этнокультурными
традициями, фольклором,
особенностями быта народов
Ремонтненского района:
- сформировать
представление о содержании
и значении государственных
праздников РФ;
- познакомиться с
деятельностью
общественных организаций
патриотической и
гражданской
направленности, детскоюношеских движений,
организаций, сообществ, с
правами гражданина;
- принимать участие в
беседах о подвигах
Российской армии,
защитникахОтечества,
встречах с ветеранами и
военнослужащими;
- принимать участие во
встречах и беседах с
выпускниками школы,
знакомиться с биографиями
выпускников, явившихсобой
достойныепримеры
гражданственности и
патриотизма.

2. Викторины на урокеистории.
3. Тематические уроки истории к
памятным датам и событиям
российской истории икультуры.
4. Тематические уроки литературыи
русскогоязыка.
5. Тематические урокимузыки.
6. Участие в проведении уроков
представителей местных органов
власти и правопорядка.

Внеклассная

1. Участие во встречах с ветеранамии
военнослужащими.
2. Участие во встречах и беседах с
выпускниками школы, знакомство с
биографиями выпускников,явивших
собой достойныепримеры
гражданственности и патриотизма.
3. Составление родословныхсемьи.
Внеурочная
1. Классные часы «Урокимужества».
2. Публичные презентации ославных
людях района,Ростовской области,
России.
3. Мероприятия, приуроченные к
государственным и национальным
праздникам РФ: Днюнародного
единства, Дню воссоединения Крыма
с Россией, Дню Победы.
4. Всероссийский Урок Мира.
5. Встречи и беседыс
представителями общественных
организаций.
Внешкольная
1. Экскурсия по материалам местного
музея.( с. Ремонтное)
2. Шефство над памятником Великой
Отечественнойвойны.
3. Участие во ВсероссийскихАкциях
Памяти героев Отечественной
войны 1812г, Первой мировой,
ВеликойОтечественной,
афганской, чеченской войн.
4. Создание школьного музейного
уголка.
По данному направлению обучающимися могут быть достигнуты определённые
результаты по трем уровням: когнитивный, ценностно-смысловой,деятельностный.
Ценностные
установки

Планируемые результаты воспитательной деятельности

Любовь к России,
своему народу, краю,
служение Отечеству,
правовое
государство,
гражданское
общество, закон и
правопорядок,
поликультурный
мир, свобода личная
и национальная,
доверие к людям,
институтам
государства и
гражданского
общества.

1. Когнитивныйкомпонент:
- обучающиеся знают об институтах гражданского общества, о
государственном устройстве и структуре российского общества, о
традициях и культурном достоянии Ремонтненского района и
Ростовской области, о примерах исполнения гражданского и
патриотическогодолга;
- знают основные положения Конституции Российской
Федерации, символов государства, Ремонтненского района и
Ростовской области,, основные права и обязанности гражданина
России,школьника;
- знают национальных героев и важнейшие события истории
России, Ремонтненского района и Ростовской области, села,школы;
;
- знают государственные праздники, их историю и значение для
общества;
- знают о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина,
товарища.
2. Компонент ценностного отношения:
- у обучающихся сформировано ценностное отношение к России,
своему народу, государственной символике, законам РФ, родному
языку, народным традициям, старшемупоколению;
- имеется понимание защиты Отечества как конституционного
долга и священной обязанности гражданина, уважительное
отношение к Российской армии, к защитникамРодины;
- сформировано уважительное отношение к органам охраны
правопорядка;
3. Деятельностныйкомпонент:
- обучающиеся имеют опыт ролевого взаимодействия и
реализации гражданской, патриотическойпозиции;
- имеют опыт социальной и межкультурнойкоммуникации;
- имеют первоначальный опыт участия в гражданскойжизни.

Работа по данному направлению будет осуществляться поэтапно:
Аналитический этап (2023 -2024гг.).
I.
1) создание рабочей группы педагогов, участвующих в реализации Программы
работы по гражданско-правовому воспитанию и обучениюучащихся;
2) проведение мониторинга среди учащихся, учителей, родителей по проблеме прав
ребенка, ответственности несовершеннолетних, изучении ихзапросов;
3) выработка рекомендаций по реализации межпредметной системы по
гражданско-правовому образованию ивоспитанию.
Этап реализации модели гражданско-правового воспитания и
II.
образования в школе (2024-2027гг.).
1. Отработка модели системы гражданско-правового образования ивоспитания в
школе;
2. Проведение промежуточной диагностики уровня правовой культурыучащихся;
Рефлексивно-оценочный этап (сентябрь – декабрь 2027г).
III.
1. Анализ итогов работы по данномунаправлению
2. Корректировка модели гражданско-правового образования и воспитания вшколе
3. Обобщение и распространение опыта по инновационнойдеятельности
Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детейв
процессе обучения
Сохранение и укрепление здоровья школьников – один из главных вопросов
развития современной школы. Дети проводят в школе значительную часть дня, и
сохранение, укрепление их физического, психического здоровья - дело не только семьи, но
и педагогов. Здоровье человека - важный показатель его личногоуспеха.
Деятельность школы по данному направлению включает в себя ряд ключевых
моментов:
- внедрение комплекса мер по организации здоровьесберегающей среды для детей в
ОО, позволяющей обеспечивать их гармоничное развитие и повышать качество
воспитательно-образовательнойработы;
- совершенствование организации питания детей вОО;
- организация совместных мероприятий здоровьесберегающей и здоровье
формирующейнаправленности;
- разработка и внедрение программы оказания всесторонней помощи семье в
укреплении здоровья детей и приобщению их к здоровому образужизни.
Цель: Формирование у школьников всех возрастов понимания значимости здоровья
для собственного самоутверждения.
Задачи:
1. Формирование у школьников понимания необходимости разумного сочетания
интеллектуальной и физической деятельности для достижения гармонии в своём развитии.
2. Создание благоприятных условий жизнедеятельности школы для саморазвития,
самосовершенствования личности и повышение уровня здоровьяучащихся.
3. Привитие учащимся традиций бережного отношения человека к собственному
здоровью.
4. Вовлечение учащихся в активную внеклассную деятельность по пропаганде
здорового образа жизни в семье и средисверстников.
№
1

Мероприятия
Проведение мониторинга состояния
физического развития детей и влияние
учебной нагрузки на их здоровье.

Сроки
реализации
2023г

Ответственные
Зам. директора по ВР,
Медсестра ФАП

2
3
4
5

6

7

8

9

10
11

Развитие системы информированности
родителей о результатах анализа
состояния здоровья детей.
Осуществление индивидуальнодифференцированного подхода к
учащимся на уроках физкультуры.
Осуществление контроля выполнения
санитарно-гигиенического режима школы.
Организация и проведениеДня
Здоровья, участие в федеральном проекте
«Спорт-норма жизни»

2023-2024 гг

Повышение квалификации педагогов по
внедрению здоровьесберегающих
технологий и формированию навыков
здорового образа жизни
Развитие системы информированности о
спортивных достижениях школы:
оформление стенда; создание
компьютерного банка данных о
спортивных достижениях школы
Работа пед. коллектива по сохранению
зрения у учащихся (замена освещения в
кабинетах,проведение физ. минуток
для глаз).
Работа по профилактике травматизма в
школе (организация перемен, работа с
родителями, организация дежурства
учителей).
Организация полноценного питания в
школьной столовой.
Участие во внедрении физкультурноспортивного комплекса «Готов к труду и
обороне (ГТО)»

2023-2027 гг

2023-2027 гг

Медсестра ФАП,
классные
руководители
Учитель физической
культуры

2023-2027 гг

Директоршколы

2023-2027 гг

Зам. директора по ВР,
советник директора,
учителяфизической
культуры
Зам. директора по ВР,
советник директора

2023-2027 гг

Зам. директора по ВР

2023-2027 гг

Педагоги

2023-2027 гг

Администрация,
классные руководители

2023-2027 гг

Директор школы

2023-2027 гг

Учитель физической
культуры

В рамках ВШК проводится мониторинг по следующим направлениям:
- физическое здоровье учащихся (соблюдение ЗОЖ, данные медицинских осмотров,
двигательнаяактивность);
- психическое здоровье учащихся (оценка уровня тревожности, развитие
познавательных процессов,самооценка);
- социальная адаптация учащихся (оценка уровнякомфортности).
При оценке физического здоровья учащихся учитываются следующие показатели:
состояние здоровья по медицинским показателям (рост, вес, зрение, слух), физический
энергопотенциал, количество пропусков уроков по болезни, степень готовности к
здоровому образу жизни.
Мониторинг уровня здоровья педагогов: данные ежегодных медицинских осмотров,
анкетирование, психологические тесты.
Ожидаемые результаты:
1. Тенденция к снижению роста заболеваемостиучащихся;
2. Рост личностных и спортивныхдостижений.
3.Повышение уровня валеологической грамотности учащихся иродителей;
4. Рост комфортности субъектов образовательногопроцесса.

Развитие информационной средышколы
Одним из направлений модернизации школы является создание условий для
повышения информационно – коммуникативной грамотности, как педагогов, так и
учащихся. В рамках данного направления в школе реализуются образовательные
программы по информатике и ИКТ для учащихся, организованы элективные занятия и
внеурочная деятельность по данному направлению. Активно используются
информационно-коммуникационные технологии в обучении.
Программа развития предусматривает расширение сфер использования ИКТ в
школе.
Цели:
1. Разработка и внедрение механизмов информационного обеспечения процессов
функционирования и развитияшколы.
2. Повышение информационной культуры педагогов и учащихсяшколы.
Задачи:
1. Создание условий, обеспечивающих целенаправленную подготовку педагогов и
учащихся в области получения, переработки и использованияинформации.
2. Использование информационных систем для повышения эффективности
управленческихрешений.Широкое внедрение современных информационных технологий в
учебно- воспитательный процессшколы.
3. Обновление программного и технического обеспечения компьютерных классов
школы.
4. Разработка системы информирования населения о школе, ее достижениях и
преимуществах.
№
1

2

3

Мероприятия

Ответственный
исполнитель

Сроки
реализации

Ожидаемый
результат

Разработка концепции
информационного
обеспечения
образовательного процесса,
разработка и внедрение
механизмов
информационного
обеспечения процессов
функционирования и
развития школы
Повышение
информационной культуры
педагогов и учащихся
школы

Директор,
зам. директора
по УР

2023-2027 гг

Концепция
информационного
обеспечения
образовательного
процесса

Зам. директора
по УР

2023-2027 гг

Создание условий,
обеспечивающих
целенаправленную
подготовку педагогов и
учащихся в области
получения, переработки и
использования информации

Директор

2023-2027 гг

Владение ПК
педагогами и
учащимися в
соответствии с
ФГОСи
современными
требованиями
законодательства и
социума
Организация и
проведение КПК

4

Ведение школьного
делопроизводства в
электронном виде

5

Расширение возможностей
школьного сайта для
полного информирования
населения о деятельности
школы

6

Ведение электронных
журналов и дневников.
Обновление программного
и технического
обеспечения компьютерных
классов

7

Директор, зам.
директора по,
УР, ВР,
советник
директора
Директор, зам.
директора по
УР, ВР,
учитель
информатики

2023-2027 гг

Создание
компьютерной базы

В течение
года

Администрация,
педагоги
Директор,
учителя
информатики

2023-2027 гг

Расширение
Информированност
и участников ОП с
целью наиболее
полной реализации
прав граждан на
образование
Электронные
журналы
Программное
обеспечение в
соответствии с
требованиями
ФГОС и
законодательства

постоянно

Ожидаемые результаты:
1. Создание эффективной системы информационного обеспечения образовательной
программышколы.
2. Подготовка учащихся и педагогов к жизни и деятельности в условиях
информационногообщества.
3. Повышение уровня научно-методического обеспечения профессиональной
деятельности педагогов.
4. Расширение информированности участников образовательного процесса с целью
наиболее полной реализации прав граждан наобразование.
5. Активное использование медиа – ресурсов на каждом предмете и во внеурочной
деятельности.
Инклюзивное образование вшколе
Изменение представления государства и общества о правах и возможностях ребенкаинвалида привело к постановке практической задачи максимального охвата образованием
всех детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Признание права любого
ребенка на получение образования, отвечающего его потребностям и полноценно
использующего возможности развития, обусловило важнейшие инициативы и ориентиры
новой образовательной политики школы.
Признание государством ценности социальной и образовательной интеграции детей с
ОВЗ обусловливает необходимость создания для них адекватного образовательного
процесса именно в общеобразовательном учреждении, которому отводится центральное
место в обеспечении так называемого «инклюзивного» (включенного)образования.
Инклюзивное образование –это специально организованный образовательный
процесс, обеспечивающий ребенку с ОВЗ обучение в среде сверстников в
общеобразовательном учреждении по стандартным программам с учетом его особых
образовательных потребностей. Главное в инклюзивном образовании ребенка с
ограниченными возможностями здоровья – получение образовательного и социального
опыта вместе со сверстниками.
Основной критерий эффективности инклюзивного образования – успешность
социализации, введение в культуру, развитие социального опыта ребенка с ОВЗ наряду с
освоением им академических знаний, тем более, что реабилитация детей с ограниченными
возможностями здоровья средствами образования является важнейшей составной частью
программы их комплексной реабилитации, направленной на максимальную реализацию

личностного потенциала детей и их полноценное вхождение в общество.
Цель работы по данному направлению в школе: создание условий для инклюзивного
образования
детей
с
разными
возможностями
в
условиях
общеобразовательногоучреждения.
Задачи:
 Создание безбарьерной среды для обучения детей, имеющих особые
образовательныепотребности.
 Создание единой образовательной среды для детей с разными стартовыми
возможностями.
 Разработка нормативно-правовой базы попроблеме.
 Организация системы психолого-педагогического сопровождения развития детей в
инклюзивных классах посредством взаимодействия диагностическо-консультивного,
социально-трудового направленийдеятельности.
 Разработка модели взаимодействия с родителями и социумом, успешной
социализации детей в социуме.
 Обеспечение повышения профессиональной компетентности педагогов
по
проблеме инклюзивногообразования.
Подзадачи:
В работе с семьей:
 Способствовать формированию у родителей воспитательной компетентности через
расширение круга их педагогических и дефектологических знаний ипредставлений;
 Вовлечь родителей в образовательный процесс в качестве активных его участников,
посредством их обучения приемам взаимодействия с детьми, организации совместной
практическойдеятельности.
 Содействовать изменению родительской позиции и вооружение родителей
позитивными способамикоммуникации.
 Создать условия для объединения родителей в сообщество, расширения социального
пространства семей, воспитывающих детей с проблемами вразвитии.
В работе с педагогами:
 Создать условия для повышения квалификации педагогов по проблеме
инклюзивногообразования.
 Способствовать повышению мотивации педагогическойдеятельности.
 Стимулировать педагогов на самообразование и инновационную деятельность по
проблеме.
Ожидаемыерезультаты:
Разработка модели инклюзивного образования и эффективное её функционирование
в образовательномучреждении.
Индикаторы результативности:
 Результаты опросов, тестирования, анкетирования родителей и педагогов
(аналитическиематериалы)
 Результатыдиагностики:
- развития детей,
- уровня детско-родительскихотношений,
- личностного развития учащихся и педагогов (диаграммы, графики, сводные
таблицы, результаты продуктивнойдеятельности).
 Востребованность родителями психолого-педагогических мероприятий (журналы
посещаемости, книгиотзывов).
 Повышение рейтингаучреждения.
Для построения и успешного функционирования модели инклюзивного образования
необходим системный подход, программная форма организации, создание
мультидисциплинарной команды сопровождения всех субъектов образовательной
деятельности.
Эффективность работы будет оцениваться по следующим критериям: реализация
индивидуального подхода к детям; обеспечение условий для самостоятельной активности
ребенка; активное включение в образовательный процесс всех его участников;

междисциплинарный подход; вариативность образовательного и воспитательного
процесса; взаимодействие с семьей; динамическое развитие образовательного учреждения.
№
1

2

3

4
5
6
7
8
9

10

11

Мероприятия
Сроки
Ответственные
Обеспечение права граждан на выбор формы
2023-2027 гг Администрация
получения образования детей с ограниченными
возможностями здоровья и детей-инвалидов,
через создание соответствующих условий
(индивидуально в школе, в малой группе в школе,
индивидуально на дому, комбинированно,
дистанционное обучение, инклюзивные классы)
2023-2026 гг , Зам директора
Повышение квалификации педагогических и
по мере
управленческих кадров для реализации
по УР
необходимост
федеральных государственных образовательных
и
стандартов общего образования для детей с ОВЗ
2023-2027 гг Зам директора
Адаптация инструментария реализации модели
общероссийской системы оценки качества
по УР
общего образования и обеспечение комплексного
электронного мониторинга качества образования
в условиях школы, обучающей детей с ОВЗ
2023-2027 гг Директор
Развитие системы дистанционного образования
обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья, детей-инвалидов
Разработка, апробация и внедрение моделей
2023-2027 гг Зам директора
оценки качества работы общеобразовательного
по УР
учреждения по социализации личности
Развитие системы поиска и поддержки одаренных 2023-2027 гг Зам директора
детей с ослабленным здоровьем
по УР
Обеспечение закупки оборудования в целях
По мере
Директор
оснащения релаксационных зон (сенсорной
финансирован
комнаты, комнаты психологической разгрузки)
ия
2023-2024 гг Администрация
Модернизация образовательного пространства в
рамках реализации программы «Доступная
среда»
Развитие и оптимизация условий и форм
2023-2027 гг Администрация
деятельности, способствующих оздоровлению
обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья
2023-2027 гг Администрация
Создание условий для внедрения современных
инновационных технологий физического
воспитания обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья
2023-2027 гг Зам
Обеспечение школьников с ОВЗ горячим
питанием и проведение мониторинга организации
директора
школьного питания
по ВР

Формами оценки эффективности может быть как административный контроль, так и
самоконтроль, самооценка и самоанализ деятельности каждым участником
педагогическогопроцесса.

Критерии эффективности инклюзивного образовательного процесса в соответствии с
принципамиинклюзии

Критерии
Реализация
индивидуального
подхода к детям

Показатели
Составление
индивидуального
учебного
плана с учетом данных
диагностики
Обеспечение
Организация развивающей среды,
условий
для наличие в режиме дня времени и
самостоятельной форм
для самостоятельной активности
активности
ребенка,
ребенка
обеспеченной
наблюдающей
позицией взрослого
Активное
Командные формы выработки и
включение в
принятия
организационных
образовательный решений:
процесс всех его
междисциплинарные
команды,
участников
собрания, командные тренинги,
координационный совет, проектные
группы, родительские комитеты,
пожелания детей
Междисциплинар Междисциплинарное проведение и
ный подход
обсуждение
диагностики,
составления
и реализации ИОП
Вариативность в
организации
процессов
обучения и
воспитания
Партнерское
взаимодействие с
семьей
Динамическое
развитие
образовательной
модели
инклюзивного
пространства
школы

Индикаторы
Наличие
индивидуальных
учебных планов с оценкой хода их
выполнения
Планирование времени в режиме
дня для самостоятельной
активности детей. Методические
рекомендации по психологопедагогическому сопровождению
детей с разными
образовательными
потребностями.
Функционирование
в
школе
разнообразных командных форм
работы

Наличие специалистов.
Циклограмма проведения
междисциплинарных
консилиумов, формы фиксации
результатов обследования и
рекомендаций.
Вариативные образовательные
Квалификация специалистов –
программы, приемы, методы
наличие образования по разным
образования, вариативная
методам работы, в том числе и с
образовательная среда
детьми с ОВЗ,
методических,
дидактических
пособий, обеспечивающих
образовательныйпроцесс
Организация партнерских форм Наличие договора с
взаимодействия с семьей, участие родителями с приложением о
родителей
в
жизни
школы, конкретной программедействий.
консультации родителей по
волнующим их вопросам
Выстраивание
образовательного Соответствие
качественного
процесса
в
соответствии
с состава
контингента
детей,
потребностями
детского штатного
расписания,
контингента,
изменение методической базы и предметнообразовательных условий в связи с развивающей среды. Применение
диагностикой
образовательных новых технологий в соответствии с
потребностей
выявленнымипотребностями
детей.

Реализация проекта по внедрению инклюзивной модели образования позволит
организовать процесс обучения лиц с ОВЗ по замкнутой схеме планирование - учебный
процесс - контроль - анализ - коррекция. Это позволит оперативно корректировать действий
непосредственно на стадиях учебного процесса, а не по конечным результатам.

Развитие системы государственно-общественногоуправления
Роль государственно-общественного управления в образовании с каждым днем
становится все значимее. Каждый коллектив образовательной организации реализует свою
модельМБОУ.
В Федеральном законе № 273-ФЗ от 29.12.2012г. «Об образовании в Российской
Федерации» одним из принципов государственной политики в области образования
определен
демократический,
государственно-общественный
характер
управления образованием. Действительно, закон предусматривает право участия в
управлении образовательным учреждением обучающихся, их родителей и работников
образовательного учреждения.
Цель: развитие образования как открытой государственно-общественной системы на
основе распределения ответственности между субъектами образовательной политики и
повышения роли всех участников образовательногопроцесса.
Основные задачи:
1. Разработка и реализация модели государственно-общественного управления в
образовании.
2. Повышение эффективности управления школой с разграничением полномочий
между учредителем и образовательным учреждением, между директором и Управляющим
советом для обеспечения реализации принципа государственно-общественного
управления.
3. Формирование консолидированного заказа на оказание образовательныхуслуг.
4. Активное привлечение педагогов, обучающихся и родителей к участию в
управлении образовательным учреждением.
Развитая система государственно-общественного управления является необходимым
условием повышения доступности и качества образования.
№
п/п
1
2
3
4

5

6

7

Мероприятия

Сроки

Ответственные

Анализ нормативно-правовых актов школы по

2023-2025 гг

Директор

Внесение корректив в планы работы школы
Совета родителей школы, Совета
обучающихся
Разработка подпрограмм работы согласно
Программе развития школы
Проведение обучающих семинаров с членами
Совета родителей школы (по законодательству
РФ, региональным и муниципальным
нормативно-правовым документам)
Проведение заседаний Совета родителей
школы с приглашением заинтересованных
сторон по проблемным вопросам развития
образовательного организации
Разработка системы информирования
населения о школе, ее достижениях и
преимуществах. Публикация ежегодного
информационного доклада школы об итогах
учебного года и его представление родителям
учащихся.
Совершенствование содержания сайта школы
в сети Internet и поддержание его
актуальности.

2023-2025 гг

Администрация

2023-2024 гг

Администрация

2023-2027 гг

Администрация

2023-2027 гг

2023-2027 гг

Директор,
председатель
Совета родителей
школы
Администрация

2023-2027 гг

Директор

МБОУ, внесение необходимых изменений

8
9
10

Проведение общественной экспертизы
эффективности систем государственнообщественного управления
Прогнозирование перспективных направлений
развития государственно-общественного
управления.
Обобщение работы органов МБОУ

2023-2027 гг

Директор

2023-2027 гг

Администрация

2023-2027 гг

Директор

Критерии оценки работы школы по данному направлению:
 Система общественного наблюдения (контроля) запроведением процедуры
итоговой аттестации учащихся, в том числе в форме и по технологии единого
государственного экзамена, контрольных и тестовых работ для учащихся школы,
аттестации администрации школы, за деятельностью аттестационных, конфликтных и
иныхкомиссий.
 Участие Совета родителей школы в оценке качестваобразования.
 Функционирование системы государственно-общественного управления в части
распределения стимулирующей части фонда оплаты труда работниковшколы;
 Публичная отчетность школы в форме докладов, процедурах его утверждения,
презентации иоценки.
Ожидаемые результаты:
 Создание оптимальной организационно-управленческой структурышколы;
 Включение в единое информационно-образовательное пространство всех
участников образовательного процесса: администрации, учителей, обучающихся,
родителей,общественности.
 Создание положительного имиджа школы средиобщественности.

Возможность школе динамично и гибко реагировать на изменение образовательных
запросов местного сообщества, акцентируя внимание на основные приоритеты в системе
образования на период до 2027года.

5. СИСТЕМА МЕР ПО МИНИМИЗАЦИИ РИСКОВ РЕАЛИЗАЦИИПРОГРАММЫ
В ходе деятельности по реализации Программы развития допустимы риски и
неопределенности.
Виды рисков

Пути минимизации рисков
Нормативно-правовые риски
-Регулярный анализ нормативно-правовой
- Неполнота отдельных нормативно—
Правовых документов, предусмотренных
документации на предмет ее актуальности,
на момент разработки и начало внедрения полноты, соответствия решаемым задачам.
Программы.
- Систематическая работа руководства с
- Неоднозначность толкования отдельных педагогическим коллективом, родительской
нормативно-правовых
документов, общественностью
по
разъяснению
регламентирующих
деятельность
и конкретных нормативно- правовых актов,
ответственность
субъектов регламентирующих деятельность в школе и
образовательного процесса школе вцелом содержание образовательного процессав
целом
Финансово-экономические риски

- Своевременное планирование бюджета
школы
по
реализации
программных
мероприятий, внесение корректив с учетом
реализации новых направлений и программ, а
также инфляционныхпроцессов.
Участие в проектах
- Систематическая работа по расширению
партнерства, по выявлению дополнительных
финансовыхвлияний
Социально-психологические риски (или риски человеческого фактора)
-Недостаточность профессиональной
- Систематическая работа по обновлению
инициативы
и
компетентности
у внутриучрежденческой системы повышения
отдельных педагогов по внедрению квалификации.
инновационных
образовательных -Разработка и использование эффективной
технологий.
системы мотивации включения педагогов в
- неготовность молодых специалистов инновационные процессы.
работать вшколе.
- Психолого-педагогическое и
- недостаточная инициатива участия в
методическое сопровождение педагогов с
различных конкурсныхмероприятиях
недостаточной
коммуникативной
компетентностью
Ресурсно-технологические риски
- Неполнота ресурсной базы для - Систематический анализ достаточности
реализации направлений, подпрограмм и ресурсной базы для реализации всех
мероприятий Программы;
компонентовПрограммы.
Участие
педагогов
и
всего
образовательного
учреждения
в
международных,
федеральных,
региональных проектах и в грантовой
деятельности для расширениявозможностей
развития ресурсной базы.

-Недостаточность
финансирования

бюджетного

6. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
РАЗВИТИЯ
1. Инфраструктура и организация образовательного процесса школы соответствует
требованиям федерального законодательства, СанПиНов и других нормативно-правовых
актов, регламентирующих организацию образовательногопроцесса.
2. Оснащение кабинетов в соответствии с требованиями ФГОС общегообразования.
3. Доступность не менее 100 % учебных кабинетов к локальной сети школы и кИнтернетресурсам.
4. 100% педагогов и руководителей школы пройдут повышение квалификации и (или)
профессиональную переподготовку по современному содержанию образования (в том
числе ФГОС соответствующих ступеней образования) и инновационнымтехнологиям.
5. Не менее 35% педагогов работают по инновационным образовательнымтехнологиям.
6. Не менее 50% педагогов имеют опыт предъявления собственного опыта на
профессиональных мероприятиях (на семинарах, научно-практических конференциях,
профессиональных конкурсах, в методических, психолого-педагогических изданиях, в том
числе электронных ит.д.).
7. 100% обеспеченность специалистами и педагогами для организации службы
сопровождения детей сОВЗ.
8. Реализация федерального государственного образовательного стандарта второго
поколения на всех ступенях обучения, реализация ФГОС сОВЗ.
9. 100% выпускников успешно осваивают общеобразовательные программы и проходят
государственную итоговуюаттестацию.
10. 100% учащихся охвачены доступной удовлетворяющей потребностям внеурочной

деятельностью.
11. 100% учащихся обеспечены необходимыми условиями для занятий физкультурой и
спортом.
12. Успешная реализация инклюзивного образования вшколе.
13. Большинство учащихся школы включены в исследовательскую и проектную
деятельность.
14. В школе реализуется подпрограмма поддержки талантливых детей (по различным
направлениям интеллектуального, творческого, физическогоразвития).
15. Не менее 50% родителей (законных представителей) включено в различные формы
активного взаимодействия со школой (через участие в решении текущих проблем, участие
в общешкольных мероприятиях ит.д.).
7. МЕХАНИЗМ УПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИЕЙ
ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
1. По каждому из направлений будут созданы проблемные творческие группы,
ответственные за егореализацию.
2. Функция общей координации реализации программы выполняет –
Педагогический советшколы.
3. Мероприятия по реализации целевых программ являются основой годового плана
работы школы.
4. Вопросы оценки хода выполнения программы, принятия решений о завершении
отдельных подпрограмм, внесения изменений в программу решает Педагогический совет
школы.